Приложение к ООП ООО,
утвержденной приказом директора
МАОУ СОШ №138 от 31.08.2026 № 149

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета
«История»

-

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИСТОРИЯ»
Программа учебного предмета «История» разработана с целью оказания
методической помощи учителю истории в создании рабочей программы по
учебному предмету, ориентированной на современные тенденции в
образовании и активных методиках обучения.
Программа учебного предмета «История» дает представление о цели,
общей стратегии обучения, воспитания и развития обучающихся в рамках
учебного предмета «История», устанавливает обязательное предметное
содержание, обеспечивает обеспечение его по классам и структурирование
его по разделам и темам курса.
Место учебного предмета «История» в системе общего образования
определило его познавательным и мировоззренческим значением,
воспитательным потенциалом, вкладом в становление личности человека.
История представляет собой собирательную картину жизни людей во времени,
их исторического, созидательного, морального опыта. Она служит
необходимым ресурсом самоидентификации личности в окружающем
социуме, культурной среде от уровня семьи до уровня своей страны и мира в
целом. История дает возможность познания и понимания человека и общества
в связи прошлого, настоящего и будущего.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИСТОРИЯ»
Целью школьного исторического образования является обеспечение и
развитие личности обучающегося, способного к самоидентификации и
определению своих ценностных ориентиров на основе осмысления и освоения
исторического опыта своей страны и производства в целом, активно и
творчески применяющего исторические знания и предметные методы в
учебной и социальной практике. Эта цель предполагает обеспечение
обучающимися целостной картины российской и мировой истории,
понимание места и современного движения России в мире, важный вклад
каждого ее народа, его культуры в базовую историю страны и мировую
историю, сохраняет личностную позицию с точки зрения отношения к
прошлому и современной Родине.
Задачами изучения истории являются:
•подходы молодого поколения к ориентирам гражданской,
этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в
окружающем мире;
•принципы владения основными этапами развития человеческого
общества, при особом внимании к миру и движении России во всемирноисторическом процессе;
•воспитание учащихся в духе патриотизма, поддержки своего Отечества
– многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями
взаимопонимания, соглашения и мира между людьми и народами, в духе
демократических принципов современного общества;
2

-

•способности учащихся анализировать содержащуюся в различных
источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего,
рассматривать события в соответствии с принципом историзма, в их динамике,
взаимосвязях и взаимообусловленности;
•
Способы у обучающихся умений применять исторические знания
в учебной и внешкольной деятельности, в современном поликультурном,
полиэтническом и многоконфессиональном обществе.
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИСТОРИЯ» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Общее число часов, предпочтительных для изучения истории, – 476, в
5-9 классах по 2 часа в неделю в 34 учебных неделях, в 5-7 классах по 1 часу
в неделю в 34 учебных неделях на курсе «История нашего края».
В дальнейшем изучение темы в рамках программы по истории в
пределах одного класса может привести к заключению.

3

-

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИСТОРИЯ»
5 КЛАСС
ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА
Введение
Что изучает историю. Источники исторических знаний. Специальные
(вспомогательные) исторические дисциплины. Историческая хронология
(счет лет «до н.э.» и «н.э.»). Историческая карта.
ПЕРВОБЫТНОЕ ОБЩЕСТВО
Происхождение, расселение и эволюция древнейшего человека
Первобытность на территории России. Заселение территории нашей
страны человеком. Петроглифы Беломорья и Онежского озера. Аркаим памятник археологии.
Условия жизни и занятий первобытных людей.
Владение огнем. Орудия и жилье первобытных людей
Появление
человека
разумного.
Охота
и
собирательство.
Присваивающее хозяйство. Род и родовые отношения
Представления об окружающем мире, верования первобытных людей.
Искусство первобытных людей
Древнейшие земледельцы и скотоводы: трудовая деятельность,
изобретения. Ареалы древнейшего земледелия и скотоводства. Появление
ремесел. Переход от назначения сельского хозяйства к производящему.
Развитие обмена и торговли. Появление металлических орудий и их влияние
на первобытное общество. Центры древнейшей металлургии. Появление
первого в мире автомобильного транспорта.
Переход от родовой к соседской общине. Появление знати
Кочевые общества евразийских степей в эпоху бронзы и раннего
железного века. Степь и ее роль в массовом культурном взаимовлиянии.
Размещение первобытнообщинных отношений. На пороге цивилизации.
ДРЕВНИЙ МИР
Древний мир. Древний Восток
Понятие и хронологические рамки истории Древнего мира. Карта
Древнего мира. Понятие «Древний Восток». Карта древневосточного мира.
Древний Египет
Природа Египта. Условия жизни, занятия и древний египтянин.
Возникновение государственной власти. Объединение Египта.
Управление экономическим
(фараон, вельможи, чиновники).
Положение и повинности населения. Рабы.
Развитие земледелия, скотоводства, ремесел.
Хозяйство Древнего Египта в середине 2 тыс. до н.э. Египетское войско.
Отношения Египта с соседними народами.
Тутмос III. Завоевательные походы фараонов. Могущество Египта при
Рамсесе II.
Религиозные верования египтян. Боги Древнего Египта. Храмы и жрецы.
Фараон-реформатор Эхнатон. Пирамиды и гробницы. Храмы
4

-

Письменность (иероглифы, папирус). Открытие Ж.Ф. Шампольона.
Образование.
Познания древнего египтянина (астрономия, математика, медицина).
Искусство Древнего Египта (архитектура, рельефы, фрески).
Древние цивилизации Месопотамии
Природные условия Месопотамии (Междуречья). Занятия населения.
Древнейшие города-государства. Создание единого государства.
Письменность. Научные открытия древних шумеров. Религиозные верования.
Мифы и сказания.
Древний Вавилон. Царь Хаммурапи и его законы.
Усиление Нововавилонского царства. Легендарные памятники города
Вавилон.
Восточное Средиземноморье в древности
Природные условия, их влияние на рабочие места местных жителей:
развитие ремёсел, караванной и морской торговли. Города-государства.
Финикийская колонизация. Изобретения финикийцев. Финикийский алфавит.
Палестина и ее народность. Возникновение Израильского государства.
Царь Соломон. Религиозные верования. Ветхозаветные предания.
Ассирия. Персидская держава
Ассирия. Завоевания ассирийцев. Создание независимости державы.
Культурные сокровища Ниневии. Гибель империи.
Возникновение Персидского государства. Завоевания персов.
Государство Ахеменидов. Великие цари: Кир II Великий, Дарий I. Расширение
территории владений. Государственное устройство. Центр и сатрапии,
управление империей. Религия персов. Дербент – один из старых городов на
территории современной России.
Древняя Индия. Древний Китай
Природные условия Древней Индии. Занятия населения. Древнейшие
города-государства. Приход Ариев в Северную Индию. Держава Маурьев.
Государство Гуптов. Общественное устройство, варны.
Природные условия Древнего Китая. Хозяйственная деятельность и
условия жизни населения. Древнейшие царства. Создание объединенной
империи. Цинь Шихуанди. Возведение Великой Китайской стены. Правление
династии Хань. Жизнь в империи: правители и подданные, положение
различных групп населения. Развитие ремёсел и торговли. Великий шёлковый
путь.
Религиозные верования древних индийцев. Легенды и секретия.
Возникновение и распространение буддизма. Культурное наследие Древней
Индии (эпос и литература, художественная культура, научное познание).
Религиозно-философские учения Древнего Китая. Конфуций. Научные
знания и изобретения древних китайцев.
Древняя Греция. Эллинизм
Древнейшая Греция

5

-

Природные условия Древней Греции. Занятия населения. Древнейшие
государства на Крите. Расцвет и гибель Минойской цивилизации. Государства
Ахейской Греции (Микены, Тиринф).
Верования древних греков. Пантеон Богов. Взаимоотношения Богов и
людей.
Троянская война. Вторжение дорийских племён. Поэмы Гомера
«Илиада», «Одиссея».
Греческие полисы
Подъём хозяйственной жизни после «тёмных веков». Развитие
земледелия и ремесла. Становление полисов, их политическое устройство.
Аристократия и демос.
Великая греческая колонизация. Метрополии и колонии. Народы,
проживавшие на территории современной России, досчитали я тыс. до н. э.
Скифы и скифская культура. Античные города-государства Северного
Причерноморья. Боспорское царство. Пантикапей. Античный Херсонес.
Фанагория. Киммерийцы. Скифское царство в Крыму. Сарматы. Боспорское
царство.
Афины: утверждение демократии. Законы Солона. Реформы Клисфена,
их значение.
Спарта: основные группы населения, политическое устройство.
Организация военных дел. Спартанское воспитание.
Греко-персидские войны. Причины войны. Походы персов на Грецию.
Битва при Марафоне, это ее значение. Усиление афинского могущества;
Фемистокл. Битва при Фермопилах. Захват персами Аттики. Победы греков в
Саламинском с поворотом, в Платеях и Микале. Итоги греко-персидских войн.
Возвышение Афинского государства. Афины при Перикле.
Хозяйственная жизнь.
Культура Древней Греции
Греческое искусство: архитектура, скульптура, живопись. Афинский
акрополь. Храмы и жрецы. Повседневная жизнь и быт древних греков. Школа
и образование. Литература. Развитие наук. Греческая философия. Досуг
(театр, спортивные состязания). Общегреческие игры в Олимпии.
Македонские завоевания. Эллинизм
Пелопоннесская война: причины, участники, итоги. Упадок Эллады
Возвышение Македонии. Политика Филиппа II. Главенство Македонии над
греческими полисами. Коринфский союз.
Александр Македонский и его завоевание на Востоке. Распад державы
Александра Македонского.
Эллинистические государства Востока. Культура эллинистического
мира. Александрия Египетская.
Древний Рим
Возникновение Римского государства
Природа и население Апеннинского полуострова в древности.
Этрусские города-государства. Наследие Этрусков.
Легенды об основании Рима. Рим эпохи царей.
6

-

Республика римских граждан. Патриции и плебеи. Управление и законы.
Верования древнего Римляна. Боги. Жрецы.
Завоевание Римом Италии. Римское войско.
Римские завоевания в Средиземноморье
Войны Рима с Карфагеном. Ганнибал; битва при Каннах. Поражение
Карфагена.
Установление господства Рима в Средиземноморье. Римские район.
Поздняя Римская республика. Гражданская война
Подъём сельского хозяйства. Латифундии. Рабство. Борьба за аграрную
реформу. Деятельность братьев Гракхов: проект реформы, мероприятия,
итоги. Гражданская война и установление диктатуры Суллы.
Восстание Спартака. Участие армии в военных действиях.
Первый триумвират. Гай Юлий Цезарь: путь к власти, диктатура.
Расцвет и падение Римской империи. Культура Древнего Рима
Борьба между наследниками Цезаря. Победа Октавиана.
Установление императорской власти. Октавиан Август. Римское
гражданство. Римская литература, золотой век поэзии.
Императоры Рима: завоеватели и правители. Римская империя:
территория, управление.
Возникновение и распространение христианства.
Искусство Древнего Рима: архитектура, скульптура. Пантеон. Развитие
наук. Римское право. Римские историки. Ораторское искусство; Цицерон.
Повседневная жизнь в столице и провинциях.
Император Константин I, перенос столицы в Константинополь.
Разделение Римской империи на Западную и Восточную части. Начало
Великого переселения народов.
Рим и варвары. Падение экономики Римской империи.
Историческое культурное и наследие цивилизаций Древнего мира.
ИСТОРИЯ НАШЕГО КРАЯ
6 КЛАСС
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ. ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ
Введение
Средние века: понятие, хронологические рамки и периодизация
Средневековья.
Европа в раннее Средневековье
Падение экономики Римской империи и образования варварских
королевств.
Византийская империя в VI—XI вв.
Территория, нация империи ромеев. Византийские императоры;
Юстиниан. Кодификация природы. Внешняя политика Византии. Византия и
славяне. Власть императора и церковь. Церковные соборы. Культура
Византии. Образование и книжное дело. Художественная культура
(архитектура, мозаика, фреска, иконопись). Исследование Византии на Руси.
7

-

Завоевание франками Галлии. Хлодвиг. Усиление королевской власти.
Салическая правда. Принятие франками христианства.
Франкское государство в VIII‒IX вв. Усиление власти майордомов.
Карлелл и его военная реформа. Завоевания Карла Великого. Управление
империей. «Каролингское возрождение». Верденский раздел, его причина и
значение.
Образование государств во Франции, Германии, Италии. Священная
Римская империя. Британия и Ирландия в раннее Средневековье. Норманны:
общественный строй, завоевание. Ранние славянские государства.
Возникновение Венгерского королевства. Христианизация Европы. Светские
правители и папы.
Мусульманская цивилизация в VII—XI вв.
Арабы в VI—XI вв. Природные условия Аравийского полуострова.
Основные занятия арабами. Традиционные верования. Пророк Мухаммад и
принципы ислама. Хиджра. Победа новой веры. Коран. Завоевания арабов.
Арабский халифат, его расцвет и распад. Культура исламского мира.
Образование и наука. Рольского арабского языка. Расцвет литературы и
искусства. Архитектура.
Средневековое европейское общество
Аграрное производство. Натуральное хозяйство. Феодальное
землевладение. Знать и рыцарство: социальный статус, образ жизни. Замок
сеньора. Куртуазная культура. Крестьянство: зависимость от сеньора,
повинности, условий жизни.
Церковь и духовность. Разделение христианства на католицизм и
православие. Борьба Папа за независимость церкви от светской власти. Ереси:
причины возникновения и распространения. Преследование еретиков.
Крестьянская община. Города ‒ центры ремесла, торговли, культуры.
Население городов. Цехи и гильдии. Городское управление. Борьба городов
за самоуправление. Средневековые города-республики. Развитие торговли.
Ярмарки. Торговые пути в Средиземноморье и на Балтике. Ганза. Облик
средневековых городов. Образ жизни и быт горожан.
Расцвет Средневековья в экономике Европы
Государства Европы в XI—XIII вв. Крестовые походы: цели, участники,
итоги. Духовно-рыцарские ордена.
Усиление королевской власти в странах Африки. Сословнопредставительная монархия. Образование централизованных государств в
Англии, Франции. Реконкиста и образование централизованных государств
на Пиренейском полуострове.
Священная Римская империя в ХI‒XIII вв. Итальянские государства в
XI‒XIII вв. Польско-литовское государство в ХI‒XIII вв.
Развитие экономики в европейских странах в период зрелого
Средневековья.
Византийская империя и славянские государства в ХI‒XIII вв.

8

-

Культура средневековой Европы. Представления средневекового
человека о мире. Место религии в жизни человека и общества. Образование:
школы и университеты. Сословный характер культуры. Средневековый эпос.
Рыцарская литература. Городской и крестьянский фольклор. Романские и
готические стили в художественной культуре.
Страны и народы Азии, Африки и Америки в Средние века
Монгольская держава: общественный строй монгольских племен,
завоевание Чингисхана и его потомков, управление подчиненными
территориями
Китай: Империя, правители и подданные, борьба против завоевателей.
Япония в Средние века: образование государства, власть императоров и
управление сёгунами. Культура средневекового Китая и Японии.
Индия: раздробленность индийских княжеств, вторжение мусульман,
Делийский султанат. Культура и наука Индии.
Государства и народы Африки в средние века. Историческое и
культурное наследие Средних веков.
Цивилизации майя, ацтеков и инков: общественный строй, предельная
верования, культура. Появление европейских завоевателей.
Осень Средневековья
Столетняя война; Ж. Д'Арк.
Обострение социальных противоречий в ХIV в. (Жакерия, восстание
Уота Тайлера). Гуситское движение в Чехии.
Экспансия турок-османов. Османские завоевания на Балканах. Падение
Константинополя.
Укрепление королевской власти в странах Европы.
Развитие знаний о природе и человеке. Гуманизм. Раннее Возрождение:
художники и их творчество. Изобретение европейских книгопечатаний; И.
Гутенберг.
ИСТОРИЯ
РОССИИ.
ОТ
РУСИ
К
РОССИЙСКОМУ
ГОСУДАРСТВУ
Введение
Роль и место России в мировой истории.
Проблемы периодизации российской истории. Источники по истории
России. От образования России до создания России.
Великое переселение народов на территорию современной России.
Государство Русь
Города-государства на территории современной России, основанные в
эпоху античности.
Великое переселение народов. Миграция готова. Нашествие гуннов.
Страны и народы Восточной Европы, Сибири и Дальнего Востока.
Вопрос о славянской прародине и происхождении славян. Расселение
славян, их разделение на три ветви ‒ восточных, западных и южных.
Тюркский каганат. Аварский каганат. Хазарский каганат. Волжская Болгария.
Славянские общности Восточной Европы.
Их соседи ‒ балты и финно-угры. Восточные славяне и варяги.
9

-

Хозяйство восточных славян, их общественный строй и политическая
организация. Возникновение княжеской власти. Традиционные верования.
Образование государства Русь. Исторические условия превращения
российской государственности: природно-климатический фактор и
политические процессы в Европе в конце I тысячелетий. н. э. Формирование
новой политической и этнической карты континента.
Первые известия о России. Проблема образования государства.
Русь. Скандинавы на Руси. Начало династии Рюриковичей.
Формирование территории государства Русь. Дань и полюдье. Первые
князья русские. Отношения с Византийской империей, государствами
Центральной, Восточной и Северной Европы, кочевниками европейских
степей. Русь в международной торговле. Путь «из варяг в греки». Волжский
торговый путь.
Принятие христианства и его значение. Византийское наследие на Руси.
Территория и население государства Русь («Русская земля»).
Крупнейшие города России. Новгород как центр освоения Севера Восточной
Европы, освоение Русской границы. Территориально-политическая структура
Руси. Органы власти: князь, вече. Внутриполитическое развитие. Борьба за
власть между сыновьями Владимира Святого. Ярослав Мудрый. Русь при
Ярославичах. Владимир Мономах. Русская церковь.
Князь, дружина. Духовенство. Городское население. Купцы.
Категории рядового и зависимого населения. Древнерусское право:
Русская Правда, церковные уставы.
Русь в социально-политической двадцатой Евразии. Внешняя политика
и круг связей: отношения России с Византией, Херсонес; культурные
контакты Руси и Византии; Отношения России меняются со стороны
Центральной, Восточной и Северной Европы. Русь и Волжская Болгария. Русь
и Великая Степь, отношения с кочевыми народами – печенегами, половцами
(Дешт-и-Кипчак).
Русские земли в середине XII — начале XIII в.
Формирование системы земель ‒ самостоятельных государств.
Важнейшие земли, управляемые ветвями княжеского рода Рюриковичей:
Черниговская, Смоленская, Галицкая, Волынская, Владимиро-Суздальская,
Полоцкая. Земли, имеющие особый статус: Киевская и Новгородская.
Особенность внешнего вида устройства Новгородской земли. Посадник,
тысяцкий. Эволюция общественного строя и права; внешняя политика русских
земель. Отношения с Ганзой.
Летописание и памятники литературы: Киево-Печерский патерик,
«Моление Даниилы Заточника», «Слово о полку Игореве». Белокаменные
храмы Северо-Восточной Руси: Успенский и Дмитровский соборы во
Владимире, церковь Покрова на Нерли, Георгиевский собор ЮрьеваПольского. Повседневная жизнь горожан и события, происходящие в
древнерусский и молодосковский периоды. Русская икона как феномен
европейского искусства.
10

-

Русские земли в середине XIII — XIV в.
Возникновение Монгольской империи. Завоевания Чингисхана и его
потомков. Походы Батыя на Восточную Европу. Возникновение Золотой
Орды. Судьбы русских земель после монгольского нашествия. Система
зависимости русских земель от ордынских ханов (так называемое «ордынское
иго»).
Народы и государства степной зоны Восточной Европы и Сибири в
XIII–XV вв. Золотая Орда: государственный строй, экономика, культура.
Города и кочевые степи. Принятие ислама.
Итальянские фабрики Причерноморья (Каффа, Тана, Солдайя и другие)
и их роль в системе торговли и финансовых связей Руси с Западом и Востоком.
Возникновение Великого княжества Литовского и включение в его
состав частей западных и южных русских земель. Ордены крестоносцев и
борьба с их экспансией на западных границах России. Александр Невский.
Взаимоотношения с Ордой. Княжества Северо-Восточной Руси; борьба за
великое княжение Владимирское. Противостояние Твери и Москвы.
Усиление Московского княжества при первых московских князьях.
Иван Калита. Дмитрий Донской. Куликовская битва. Закрепление
первенствующего положения московских князей в Северо-Восточной и
Северо-Западной Руси. Противостояние Московского княжества с Великим
княжеством Литовским.
Перенос митрополичьей кафедры в Москву. Роль Православной церкви
в ордынский период русской истории. Митрополит Алексий и преподобный
Сергий Радонежский.
Ослабление государства во втором часу XIV в., нашествие Тимура.
Распад Золотые Орды. Казанское ханство. Сибирское ханство. Астраханское
ханство. Ногайская Орда. Крымское ханство. Касимовское ханство. Народы
Северного Кавказа.
Создание существования Российского государства
Объединение русских земель вокруг Москвы. Междоусобная война в
Московском княжестве второй четверти XV в. Василий Темный.
Флорентийская уния. Установление автокефалии Русской церкви.
Новгород и Псков в XV в.: политический строй, отношения с Москвой,
Ливонским орденом, Великим княжеством Литовским. Падение Византии и
рост церковно-политической роли Москвы в православном мире.
Иван III. Переход Новгорода и Твери под власть Великого князя
Московского и Владимирского. Ликвидация в зависимости от Орды.
Расширение международных связей Московского государства. Принятие
общерусского Судебника. Формирование оборудования обеспечения
устойчивого государства. Перемены в устройстве двора великого князя: новая
государственная символика; царский титул и регалии; дворцовое и церковное
строительство. Московский Кремль. Внутрицерковная борьба (иосифляне и
нестяжатели).
11

-

Василий III. Вхождение Псковской, Смоленской, Рязанской земель в
состав Российского древнего государства. Начало централизации. Отмирание
частной системы. Укрепление великокняжеской власти. Внешняя политика
Российского государства в третьей трети XVI в.: война с Великим княжеством
Литовским, отношения с Крымским и Казанским ханствами, посольства в
европейских государствах. Теория «Москва ‒ третий Рим». Сакрализация
великой власти.
Органы власти государственной власти. Приказная система: возглавляет
первые органы управления. Дворец, Казна. Боярская дума, ее роль в
управлении лечением. Местничество. Местное управление: наместники и
волостели, система кормления. Государство и церковь.
Культурное пространство. Начало возрождения культуры в XIV в.
Устное народное творчество и литература. Летописание. Литературные
памятники Куликовского цикла. Жития. Епифаний Премудрый. «Хождение за
три моря» Афанасия Никитина. Архитектура. Каменные соборы Кремля.
Дворцово-храмовый ансамбль Соборной площади в Москве. Шатровый стиль
в архитектуре. воздействие искусства. Феофан Грек. Андрей Рублёв.
Дионисий. Итальянские архитекторы в Москве - Аристотель Фиораванти.
Бытуют русские люди.
ИСТОРИЯ НАШЕГО КРАЯ
7 КЛАСС
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ. ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ. КОНЕЦ
XV – XVII в.
Введение
Понятие «Новое время». Хронологические рамки и периодизация
истории Нового времени. Источники по истории раннего Нового времени.
Эпоха Великих территорий открытий
Предпосылки Великих территорий открытий. Поиски европейцами
морских путей в страны Востока. Экспедиции Колумба. Тордесильясский
договор 1494 г. Открытие Васко да Гамой морского пути в Индии.
Кругосветное плавание Магеллана. Плавания Тасмана и открытие Австралии.
Завоевания конкистадоров в Центральной и Южной Америке (Ф. Кортес, Ф.
Писарро). Европейцы в Северной Америке. Поиски северо-восточного
морского пути в Китае и Индии. Политические, внутригосударственные и
культурные последствия Великих географических открытий конца XV–XVII
в.
Европа в XVI-XVII вв.: традиции и новизна.
Изменения в европейском обществе в XVI-XVII вв. Развитие техники,
горного дела, производства металлов. Появление мануфактуры.
Возникновение капиталистических отношений. Распространение наемного
труда в деревне. Расширение внутренних и международных рынков.
Изменения в сословной цивилизации, появление новых социальных групп.
Абсолютизм и сословное представительство. Повседневная жизнь жителей
городов и деревень.
12

-

Причины Реформации. Начало Реформации в Германии; М. Лютер.
Развертывание Реформации и Крестьянская война в Германии.
Распространение протестантизма в Европе. Кальвинизм. Религиозные войны.
Борьба католической церкви против реформационного движения.
Контрреформация. Инквизиция.
Преодоление раздробленности. Борьба за колониальные владения.
Начало формирования колониальных империй. Дунайская монархия
Габсбургов. Испания под властью потомков католических королей.
Внутренняя и внешняя политика испанских Габсбургов.
Национально-освободительное движение в Нидерландах: цели,
участники, формы борьбы. Итоги и значение национально-освободительного
движения в Нидерландах.
Франция: путь к абсолютизму. Королевская власть и централизация
управления страной. Католики и гугеноты. Религиозные войны. Генрих IV.
Нантский эдикт 1598 г. Людовик XIII и кардинал Ришелье. Фронда.
Французский абсолютизм при Людовике XIV.
Англия. Развитие капиталистических отношений в городах и деревнях.
Огораживания. Укрепление королевской власти при Тюдорах. Генрих VIII и
королевская реформация. «Золотой век» Елизаветы И.
Английская революция предполагает XVII в. Причины, участники,
этапы революции. Размежевание в революционном лагере. О. Кромвель.
Итоги и значение революции. Реставрация Стюартов. Славная революция.
Становление английской парламентской монархии.
Образование Речи Посполитой. Слово Посполитая в XVI-XVII вв.
Особенности социально-экономического развития. Люблинская уния. Стефан
Баторий. Сигизмуд III. Реформация и Контрреформация в Польше.
Международные отношения в XVI -XVII вв. Борьба за первенство,
военные конфликты между державами. Столкновение интересов в
приобретении колониальных владельцев и господства на торговых путях.
Противостояние османской экспансии в Европе. Образование державы
австрийских Габсбургов. Тридцатилетняя война. Вестфальский мир. В мире
империи и вне его. Германские государства. Итальянские земли. Страны
Центральной, Южной и Юго-Восточной Европы. Положение славянских
народов.
Европейская культура в раннее Новое время. Высокое Возрождение в
Италии: художники и их произведения. Северное Возрождение. Мир человека
в книге раннего Нового времени. М. Сервантес. У. Шекспир. Стили
художественной культуры (барокко, классицизм). Французский театр эпохи
классицизма. Развитие науки: переход в естествознание, формирование новых
картин мира. Выдающиеся учёные и их открытия (Н. Коперник, И. Ньютон).
Утверждение рационализма.
Страны Азии и Африки в XVI—XVII вв.
Османская империя: на вершине могущества. Сулейман I
Великолепный: завоеватель, законодатель. Управление многонациональной
империей. Османская армия.
13

-

Иран. Правление короля Сефевидов. Аббас I Великий.
Индия при Великих Моголах. Начало проникновения европейцев. ОстИндские компании.
Китай в эпоху Мин. Экономическая и социальная политика государства.
Утверждение маньчжурской династии Цин.
Япония: борьба знатных кланов за власть, установление сёгуната
Токугава, укрепление централизованного государства. «Закрытие» страны для
иноземцев.
Культура и искусство стран Востока в XVI‒XVII вв.
Средиземноморская Африка. Исследование Великих географических
открытий по развитию Африки.
Историческое и культурное наследие Раннего Нового времени
ИСТОРИЯ РОССИИ XVI–XVII ВВ.
Россия в XVI в.
Эпоха Ивана IV. Регентство Елены Глинской: денежная реформа,
унификация меры длины, веса, объёма, начало губной реформы, обострение
придворной борьбы.
Период боярского правления. Соперничество боярских кланов.
Московское восстание 1547 г.
Принятие Иваном IV царского титула. «Избранная рада»: ее состав и
значение. Реформы приняли XVI в. Реформы центральной власти: появление
Земских соборов, выполнение приказов. Судебник 1550 г. Стоглавый собор.
Военные реформы: создание полурегулярного стрелкового войска, Уложение
о службе. Преобразование местной власти: продолжение губной реформы,
отмена кормлений и рассмотрения местного самоуправления через выборы
губных и земских старост. Налоговая реформа.
Внешняя политика России в XVI в. Присоединение Казанского и
Астраханского ханств. Значение включения Среднего и Нижнего Поволжья в
состав Российского государства. Войны с Крымским ханством. Битва при
Молодях. Укрепление южных границ. Ливонская война: причина и характер.
Ликвидация Ливонского ордена. Причины и результаты поражения России в
Ливонской войне. Поход Ермака Тимофеевича на Сибирское ханство. Начало
присоединения к России экономической Сибири.
Социальная структура российского общества - светское общество и
духовность. Служилые люди по отечеству: бояре. Дворяне. Дети боярские.
Формирование Государева двора и «служебных городов». Служилые люди по
прибору: стрельцы, пушкари. Торгово-ремесленное население городов купцы и посадские люди. Крестьяне черносошные, дворцовые, владельческие,
монастырские. Начало закрепощения крестьян: указ о « заповедных летах » .
Холопы. Формирование вольного казачества.
Многонациональный состав населения Российского государства.
Финно-угорские народы. Народы Поволжья после присоединения к России.
Ясачные люди. Служилые татары. Сосуществование религии в Российском
государстве. Русская православная церковь. Мусульманское духовенство.
14

-

Опричнина, причина и характер. Поход Ивана IV на Новгород.
Последствия опричнины.
Значение правления Ивана Грозного. Исторический портрет короля на
фоне эпохи.
Россия в конце XVI в. Царь Фёдор Иванович. Борьба за власть в
боярском образовании. Правление Бориса Годунова. Учреждение
патриаршества. Тявзинский мирный договор со Швецией: восстановление
позиций России
в Прибалтике. Противостояние с Крымским ханством. Строительство
российских крепостей и засечных черт. Продолжение закрепощения
крестьянства: Указ об «урочных годах». Пресечение царской династии
Рюриковичей.
Культура в XVI в. Архитектура. Собор Покрова на Рву, Барма, Постник.
Крепости (Китай-город, Смоленский, Псковский кремли). Федор Конь.
Живопись. Прикладное искусство. Религиозные искания. Феодосий Косой.
Летописание и публицистика. Просвещение и книгопечатание. Лицевой свод.
Домострой. Переписка Ивана Грозного с князем Андреем Курбским.
Технические знания.
Смута в России
Смутное время начала XVII в. Земский собор 1598 г. и избрание на
царство Бориса Годунова. Политика Бориса Годунова в отношении боярства
и других сословий. Голод 1601-1603 гг. Дискуссия о его причинах и сути.
Нарастание экономических, аналитических и политических кризисов,
пресечение сезона Московской ветви Рюриковичей.
Самозванцы и самозванство. Личность Лжедмитрия I и его политика.
Восстание 1606 г. и убийство самозванца.
Царствование Василия Шуйского. Восстание Ивана Болотникова.
Лжедмитрий II. Польско-литовская интервенция. Оборона Троице-Сергиева
монастырь. Выборгский договор между Великобританией и Швецией. М.В.
Скопин-Шуйский. Открытое вступление Речи Посполитой в войну против
России. Оборона Смоленская.
Свержение Василия Шуйского и переход власти на Семибоярщине.
Договор об избрании престола польского королевича Владислава и
вступлении польско-литовского гарнизона в Москву. Захват Новгорода
шведскими войсками.
Подъем национально-освободительного движения. Патриарх Гермоген.
Московское восстание 1611 г. и сожжение города оккупантами. Первые и
вторые земские ополчения. « Совет всея земли » . Деятельность вождей
Второго ополчения Дмитрия Пожарского и Кузьмы Минина. Освобождение
Москвы в 1612 г.
Земский собор 1613 г. и его роль в восстановлении центральной власти
в России.

15

-

Избрание на царство Михаила Федоровича Романова. Борьба с
казачьими выступлениями против центральной власти. Столбовский мир со
Швецией: выход утрата к Балтийскому морю. Продолжение войны с
высказыванием Посполитой. Поход королевича Владислава на Москву.
Заключение Деулинского перемирия с высказыванием Посполитой.
Окончание смуты. Итоги и последствия Смутного времени.
Россия при первых Романовых
Экономическое развитие России в XVII в. Восстановление
экономического потенциала страны.
Возвращение территорий, утраченных в годы Смуты.
Первые мануфактуры. Ярмарки. Укрепление внутренних торговых
связей и развитие экономической специализации регионов Российского
государства. Торговый и Новоторговый уставы. Торговля с Западом.
Социальная структура российского общества. Государев двор,
служилый город, духовность, торговые люди, посадское население, стрельцы,
служилые иноземцы, казаки, крестьяне, холопы. Русская деревня XVII в.
Завершение процесса централизации. Царствование Михаила
Федоровича. Продолжение закрепощения крестьян. Земские соборы. Роль
патриарха Филарета в управлении политикой. Органы государственной власти
и Православная церковь XVII в. Боярская дума. Приказная система.
Приказные люди Органы местного управления.
Изменения в вооруженных силах. Полки «нового (иноземного) строя».
Царь Алексей Михайлович. Укрепление самодержавия. Соборное
уложение 1649 г. Завершение оформления крепостного права и территории
его распространения. Абсолютная монархия. Ослабление роли Боярской думы
в управлении бюджетом. Развитие приказного строя. Усиление воеводской
власти в уездах и постепенная ликвидация земского самоуправления.
Затухание деятельности Земских соборов. Правительство Б.И. Морозова:
итоги его деятельности. Патриарх Никон, его конфликт с царской властью.
Раскол в Церкви. Протопоп Аввакум, придерживается религиозной традиции
старообрядчества.
Городские восстания рассматривают XVII в. Соляной бунт в Москве.
Народные восстания 1650-х гг. в городах России, Новгородское и Псковское
восстания. Денежная реформа 1654 г. Медный бунт. Побеги крестьян на Дону
и в Сибирь. Восстание Степана Разина.
Внешняя политика России в XVII в. Дипломатические контакты с
Европой и Азией после Смуты. Смоленская война. Поляновский мир. Связи
России с православным населением Речи Посполитой: противодействие
распространению католичества и унии, контакты с Запорожской Сечью.
Восстание Богдана Хмельницкого. Переяславская рада. Вхождение земель
Гетманщины (запорожских и малороссийских земель под управлением
гетмана Богдана Хмельницкого в составе России). Война между Россией и
Посполитой 1654-1667 гг. Андрусовское перемирие. Русско-шведская война
1656-1658 гг. и ее результаты. Укрепление южных границ России.
16

-

Белгородская засечная черта. Конфликты с Османской империей. «
Азовское осадное сидение » донских казаков. Русско-Турецкая война (16761681 гг.) и Бахчисарайский мирный договор. Отношения России с переменной
экономикой Европы. Проникновение русских землепроходцев в Восточную
Сибирь и Даурию.
Освоение новых территорий. Народы России в XVII в. Эпоха Великих
географических открытий и русских географических открытий. Плавание
Семена Дежнёва. Выход к Тихому океану. Походы Ерофея Хабарова и
Василия Пояркова и исследование бассейна реки Амур. Нерчинский договор
с Китаем.
Освоение Поволжья и Сибири. Калмыцкое ханство. Ясачное
налогообложение. Переселение русских на новую землю. Миссионерство и
христианизация.
Межэтнические
отношения.
Формирование
многонациональной элиты.
Царь Федор Алексеевич. Отмена местного значения. Налоговая
(податная) реформа.
Культура в XVII в. Литература. «Калязинская челобитная». Жития.
Симеон Полоцкий. Архитектура. Приказ каменных дел. Ансамбли
Ростовского и Астраханского кремля, монастырские комплексы КириллоБелозерского, Соловецкого (XVI—XVII вв.), Ново-Иерусалимского и
Крутицкого подворья (XVII в.) в Москве. Храмы в стиле Московского
барокко. воздействие искусства. Симон Ушаков. Ярославская школа
иконописи. Парсунная живопись. Просвещение и образование. « Синопсис »
Иннокентия Гизеля - первое учебное пособие по истории. Школы при
Аптекарском и Посольском приказах. Усиление светского начала в
российской культуре. Немецкая слобода в качестве проводника европейской
культурной жизни. Перемены в быту.
8 КЛАСС
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ. ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ. XVIII
в. (23 ч)
Введение (1 ч)
Век Просвещения(2 ч)
Истоки европейского Просвещения Достижения естественных наук и
распространение идей рационализма Английское Просвещение; Дж Локк и
Т Гоббс Секуляризация (обмирщение) сознания Культ Разума Франция—
центр Просвещения Философские и политические идеи Ф М Вольтера, Ш
Л Монтескье, Ж Ж Руссо «Энциклопедия» (Д Дидро, Ж Д’Аламбер)
Германское Просвещение Распространение идей Просвещения в Америке
Влияние просветителей на изменение представлений об отношениях власти и
общества «Союз королей и философов»
Государства Европы в XVIII в.(6 ч)
Монархии в Европе XVIII в : абсолютные и парламентские монархии.
Просвещенный абсолютизм: правители, идеи, практика Политика в
отношении сословий: старые порядки и новые веяния Государство и Церковь
17

-

Секуляризация церковных земель Экономическая политика власти
Меркантилизм
Великобритания в XVIII в. Королевская власть и парламент. Тори и
виги Предпосылки промышленного переворота в Англии Технические
изобретения и создание первых машин Появление фабрик, замена ручного
труда машинным Социальные и экономические последствия промышленного
переворота Условия труда и быта фабричных рабочих Движения протеста
Луддизм.
Франция Абсолютная монархия: политика сохранения старого порядка
Попытки проведения реформ Королевская власть и сословия
Германские государства, монархия Габсбургов, итальянские земли в
XVIII в. Раздробленность Германии Возвышение Пруссии Фридрих II
Великий Габсбургская монархия в XVIII в Правление Марии Терезии и
Иосифа II Реформы просвещенного абсолютизма Итальянские государства:
политическая раздробленность Усиление власти Габсбургов над частью
итальянских земель
Государства Пиренейского полуострова. Испания: проблемы
внутреннего развития, ослабление международных позиций Реформы в
правление Карла III Попытки проведения реформ в Португалии Управление
колониальными владениями Испании и Португалии в Южной Америке
Недовольство населения колоний политикой метрополий
Британские колонии в Северной Америке: борьба за независимость
(2 ч)
Создание английских колоний на американской земле
Состав
европейских переселенцев Складывание местного само- управления
Колонисты и индейцы Южные и северные колонии: особенности
экономического развития и социальных отношений Противоречиямежду
метрополией и колониями «Бостонское чаепитие» Первый Континентальный
конгресс (1774) и начало Войны за независимость Первые сражения войны
Создание регулярной армии под командованием Дж Вашингтона Принятие
Декларации независимости (1776) Перелом в войне и ее завершение
Поддержка колонистов со стороны России Итоги Войны за независимость
Конституция (1787) «Отцы-основатели» Билль о правах (1791) Значение
завоевания североамериканскими штатами независимости
Французская революция конца XVIII в. (3 ч)
Причины революции Хронологические рамки и основные этапы
революции Начало революции Декларация прав человека и гражданина
Политические течения и деятели революции (Ж Ж Дантон, Ж -П Марат)
Упразднение монархии и провозглашение республики Вареннский кризис
Начало войн против европейских монархов Казнь короля Вандея
Политическая борьба в годы республики Конвент и «революционный порядок
управления» Комитет общественного спасения М Робеспьер Террор Отказ
от основ «старого мира»: культ разума, борьба против церкви, новый
календарь Термидорианский переворот (27 июля 1794 г ) Учреждение
Директории Наполеон Бонапарт Государственный переворот 18—19
18

-

брюмера (ноябрь 1799 г ) Установление режима консульства. Итоги и
значение революции.
Европейская культура в XVIII в. (3 ч)
Развитие науки Новая картина мира в трудах математиков, физиков,
астрономов Достижения в естественных науках и медицине Продолжение
географических открытий Распространение образования Литература XVIII
в : жанры, писатели, великие романы Художественные стили:классицизм,
барокко, рококо Музыка духовная и светская Театр: жанры, популярные
авторы, произведения Сословный характер культуры Повседневная жизнь
обитателей городов и деревень
Международные отношения в XVIII в. (2 ч)
Проблемы европейского баланса сил и дипломатия Участие России в
международных отношениях в XVIII в Северная война (1700—1721)
Династические войны «за наследство» Семилетняя война (1756—1763)
Разделы Речи Посполитой Войны антифранцузских коалиций против
революционной
Франции Колониальные захваты европейских держав
Страны Востока в XVIII в. (3 ч)
Османская империя: от могущества к упадку Положение населения
Попытки проведения реформ; Селим III Индия. Ослабление империи Великих
Моголов Борьба европейцев за владения в Индии Утверждение британского
владычества Китай Империя Цин в XVIII в : власть маньчжурских
императоров, система управления страной Внешняя политика империи Цин;
отношения с Россией «Закрытие» Китая для иноземцев Япония в XVIII в
Сегуны и дайме Положение сословий Культура стран Востока в XVIII в
Обобщение (1 ч). Историческое и культурное наследие XVIII в.
ИСТОРИЯ РОССИИ. РОССИЯ В КОНЦЕ XVII — XVIII в.:ОТ
ЦАРСТВА К ИМПЕРИИ (45 ч)
Введение (1 ч)
Россия в эпоху преобразований Петра I (11 ч)
Причины и предпосылки преобразований. Россия и Европа в конце
XVII в Модернизация как жизненно важная национальная задача Начало
царствования Петра I, борьба за власть Правление царевны Софьи
Стрелецкие бунты Хованщина Первые шаги на пути преобразований
Азовские походы Великое посольство и его значение Сподвижники
Петра I
Экономическая политика. Строительство заводов и мануфактур
Создание базы металлургической индустрии на Урале Оружейные заводы и
корабельные верфи Роль государства в создании промышленности
Преобладание крепостного и подневольного труда Принципы меркантилизма
и протекционизма Таможенный тариф 1724 г Введение подушной подати
Социальная политика. Консолидация дворянского сословия,
повышение его роли в управлении страной Указ о единонаследии и Табель о
рангах Противоречия в политике по отношению к купечеству и городским
19

-

сословиям: расширение их прав в местном управлении и усиление налогового
гнета Положение крестьян Переписи населения (ревизии)
Реформы управления. Реформы местного управления (бурмистры и
Ратуша), городская и областная (губернская) реформы Сенат, коллегии,
органы надзора и суда Усиление централизации и бюрократизации
управления Генеральный регламент Санкт-Петербург — новая столица
Первые гвардейские полки Создание регулярной армии, военного
флота Рекрутские наборы
Церковная реформа Упразднение патриаршества, учреждение Синода
Положение инославных конфессий
Оппозиция реформам Петра I Социальные движения в первой
четверти XVIII в Восстания в Астрахани, Башкирии, на Дону Дело царевича
Алексея
Внешняя политика Северная война Причины и цели войны Неудачи
в начале войны и их преодоление Битва при д Лесной и победа под
Полтавой.Прутскийпоход Борьба за гегемонию на Балтике Сражения у м
Гангут и о.Гренгам.Ништадтский мир и его последствия ЗакреплениеРоссии
на берегах Балтики Провозглашение России империей Каспийский поход
Петра I
Преобразования Петра I в области культуры. Доминирование
светского начала в культурной политике Влияние культуры стран зарубежной
Европы Привлечение иностранных специалистов Введение нового
летоисчисления, гражданского шрифта и гражданской печати Первая газета
«Ведомости» Создание сети школ и специальных учебных заведений
Развитие науки Открытие Академии наук в Петербурге Кунсткамера
Светская живопись, портрет петровской эпохи
Скульптура и архитектура. Памятники раннего барокко
Повседневная жизнь и быт правящей элиты и основной массы населения
Перемены в образе жизни российского дворянства «Юности честное зерцало»
Новые формы общения в дворянской среде Ассамблеи, балы, светские
государственные праздники Европейский стиль в одежде, развлечениях,
питании Изменения в положении женщин. Итоги, последствия значение
петровских преобразований Образ Петра I в русской культуре
Россия после Петра I. Дворцовые перевороты (7 ч)
Причины нестабильности политического строя. Дворцовые перевороты.
Фаворитизм. Создание Верховного тайного совета Крушение политической
карьеры А Д Меншикова Кондиции «верховников» и приход к власти Анны
Иоанновны Кабинет министров Роль Э Бирона, А И Остермана, А П Волынского, Б Х Миниха в управлении и политической жизни страны
Укрепление границ империи на восточной и юго-восточной окраинах
Переход Младшего жуза под суверенитет Российской империи Война с
Османской империей
Россия при Елизавете Петровне Экономическая и финансовая
политика Деятельность П И Шувалова Создание Дворянского иКупеческого
банков Усиление роли косвенных налогов Ликвидация внутренних таможен
20

-

Распространение монополий в промышленности и внешней торговле
Основание Московского университета М В Ломоносов и ИИ Шувалов
Россия в международных конфликтах 1740—1750-х гг Участие в Семилетней
войне
Петр III. Манифест о вольности дворянства Причины переворота 28
июня 1762 г.
Россия в 1760—1790-х гг. Правление Екатерины II и Павла I (18 ч)
Внутренняя политика Екатерины II Личность императрицы Идеи
Просвещения «Просвещенный абсолютизм», его особенности в России
Секуляризация церковных земель
Деятельность Уложенной комиссии
Экономическая и финансовая политика правительства
Начало выпуска
ассигнаций Отмена монополий, умеренность таможенной политики Вольное
экономическое общество
Губернская реформа
Жалованные грамоты
дворянству и городам Положение сословий Дворянство — «первенствующее
сословие» империи Привлечение представителей сословий к местному
управлению Создание дворянских обществ в губерниях и уездах Расширение
привилегий гильдейского купечества в налоговой
сфере и городском
управлении.
Национальная политика и народы России в XVIII в Унификация
управления на окраинах империи Ликвидация гетманства на Левобережной
Украине и Войска Запорожского Формирование Кубанского казачества
Активизация деятельности по привлечению иностранцев в Россию.
Расселение колонистов в Новороссии, Поволжье, других регионах
Укреплениеверотерпимости по отношению к неправославным и
нехристианским конфессиям Политика по отношению к исламу Башкирские
восстания Формирование черты оседлости
Экономическое развитие России во второй половине XVIII
в.Крестьяне: крепостные, государственные, монастырские Условия жизни
крепостной деревни Права помещика по отношению к своим крепостным
Барщинное и оброчное хозяйство Дворовые люди. Роль крепостного строя в
экономике страны
Промышленность в городе и деревне Роль государства, купечества,
помещиков в развитии промышленности Крепостной и вольнонаемный труд.
Привлечение крепостных оброчных крестьян к работе на мануфактурах.
Развитие крестьянских промыслов Рост текстильной промышленности:
распространение производства хлопчатобумажных тканей Начало известных
предпринимательских династий: Морозовы, Рябушинские, Гарелины,
Прохоровы, Демидовы и др.
Внутренняя и внешняя торговля Торговые пути внутри страны Воднотранспортные системы: Вышневолоцкая, Тихвинская, Мариинская и др
Ярмарки и их роль во внутренней торговле Макарьевская, Ирбитская,
Свенская, Коренная ярмарки Ярмарки Малороссии Партнеры России во
внешней торговле в Европе и в мире. Обеспечение активного внешнеторгового
баланса.
21

-

Обострение социальных противоречий Чумной бунт в Москве.
Восстание под предводительством Емельяна Пугачева Антидворянский и
антикрепостнический характер движения. Роль казачества, народов Урала и
Поволжья в восстании. Влияние восстания на внутреннюю политику и
развитие общественной мысли
Внешняя политика России второй половины XVIII в., ее основные
задачи. Н И Панин и А А Безбородко Борьба России за выход к Черному
морю Войны с Османской империей П А Румянцев, А В Суворов, Ф Ф
Ушаков, победы российских войск под их руководством Присоединение
Крыма и Северного Причерноморья Организация управления Новороссией
Строительство новых городов и портов Основание Пятигорска, Севастополя,
Одессы, Херсона Г А Потемкин Путешествие Екатерины II на юг в 1787
г.Участие России в разделах Речи Посполитой Политика России в Польше до
начала 1770-х гг : стремление к усилению российского влияния в условиях
сохранения польского государства Участие России в разделах Польши вместе
с империей Габсбургов и Пруссией Первый, второй и третий разделы Борьба
поляков за национальную независимость Восстание под предводительством
Т Костюшко.
Россия при Павле I. Личность Павла I и ее влияние на политику страны
Основные принципы внутренней политики Ограничение дворянских
привилегий
Укрепление абсолютизма через отказ от принципов
«просвещенного абсолютизма»и усиление бюрократического и полицейского
характера государства и личной власти императора Акт о престолонаследии
и Манифест о «трехдневной барщине» Политика по отношению к дворянству,
взаимоотношения со столичной знатью Меры в области внешней политики
Причины дворцового переворота 11 марта 1801 г
Участие России в борьбе с революционной Францией Итальянский и
Швейцарский походы А В Суворова Действия эскадры Ф Ф Ушакова в
Средиземном море
Культурное пространство Российской империи в XVIII в. (6 ч)
Идеи Просвещения в российской общественной мысли, публицистике и
литературе Литература народов России в XVIII в Первые журналы
Общественные идеи в произведениях А П Сумарокова, Г Р Державина, Д
И Фонвизина Н И Новиков, материалы о положении крепостных крестьян
в его журналахА Н Радищев и его «Путешествие из Петербурга в Москву»
Русская культура и культура народов России в XVIII в Развитие новой
светской культуры после преобразований Петра I Укрепление взаимосвязей
с культурой стран зарубежной Европы Масонство в России Распространение
в России основных стилей и жанров европейской художественной культуры
(барокко, классицизм, рококо) Вклад в развитие русской культуры ученых,
художников, мастеров, прибывших из-за рубежа. Усиление внимания к жизни
и культуре русского народа и историческому прошлому России к концу
столетия
Культура и быт российских сословий Дворянство: жизнь и быт
дворянской усадьбы Духовенство Купечество Крестьянство
22

-

Российская наука в XVIII в Академия наук в Петербурге Изучение
страны — главная задача российской науки Географические экспедиции
Вторая Камчатская экспедиция Освоение Аляски и Северо-Западного
побережья Америки Российско- американская компания Исследования в
области отечественной истории. Изучение российской словесности и развитие
русского литературного языка. Российская академия. Е Р Дашкова М В
Ломоносов и его роль в становлении российской науки и образования
Образование в России в XVIII в Основные педагогические идеи.
Воспитание «новой породы» людей Основание воспитательных домов в
Санкт-Петербурге и Москве, Института бла- городных девиц в Смольном
монастыре. Сословные учебные заведения для юношества из дворянства.
Московский университет — первый российский университетРусская
архитектура XVIII в Строительство Петербурга, формирование его
городского плана Регулярный характер застройки Петербурга и других
городов. Барокко в архитектуре Москвы и Петербурга. Переход к
классицизму, создание архитектурных ансамблей в стиле классицизма в обеих
столицах
В И Баженов, М Ф Казаков, Ф Ф Растрелли
Изобразительное искусство в России, его выдающиеся мастера и
произведения Академия художеств в Петербурге Расцвет жанра парадного
портрета в середине XVIII в Новые веяния в изобразительном искусстве в
конце столетия.
Наш край в XVIII в
Обобщение (2 ч)
9 КЛАСС
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ. ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ. XIX —
НАЧАЛО ХХ в. (23 ч)
Введение (1 ч)
Европа в начале XIX в.(2 ч)
Провозглашение империи Наполеона I во Франции. Реформы.
Законодательство. Наполеоновские войны.Антинаполеоновские коалиции.
Политика Наполеона в завоеванных странах. Отношение населения к
завоевателям: сопротивление, сотрудничество. Поход армии Наполеона в
Россию и крушение Французской империи. Венский конгресс: цели, главные
участники, решения. Создание Священного союза.
Развитие индустриального общества в первой половине XIX в.:
экономика, социальные отношения, политические процессы (2 ч)
Промышленный переворот, его особенности в странах Европы и США.
Изменения в социальной структуре общества.
Распространение
социалистических идей; социалисты-утописты. Выступления рабочих.
Социальные и национальные движения в странах Европы. Оформление
консервативных, либеральных, радикальных политических течений и партий.
Политическое развитие европейских стран в 1815—1840-е гг. (2 ч)
23

-

Франция: Реставрация, Июльская монархия, Вторая республика.
Великобритания: борьба за парламентскую реформу; чартизм. Нарастание
освободительных движений. Освобождение Греции. Европейские революции
1830 г.и 1848—1849 гг. Возникновение и распространение марксизма.
Страны Европы и Северной Америки в середине ХIХ — начале ХХ
в.(6 ч)
Великобританияв Викторианскую эпоху. «Мастерская мира». Рабочее
движение. Политические и социальные реформы. Британская колониальная
империя; доминионы.
Франция. Империя Наполеона III: внутренняя и внешняя политика.
Активизация колониальной экспансии. Франко-германская война 1870—1871
гг. Парижская коммуна.
Италия. Подъем борьбы за независимость итальянских земель.К.Кавур,
Дж. Гарибальди. Образование единого государства. Король Виктор
Эммануил II.
Германия. Движение за объединение германских государств. О.
Бисмарк. Северогерманский союз. Провозглашение Германской империи.
Социальная политика. Включение империи в систему внешнеполитических
союзов и колониальные захваты.
Страны Центральной и Юго-Восточной Европы во второй половине
XIX — начале XX в. Габсбургская империя: экономическое и политическое
развитие, положение народов, национальные движения. Провозглашение
дуалистической Австро-Венгерской монархии (1867). Югославянские
народы: борьба за освобождение от османского господства. Русско-турецкая
война 1877—1878 гг. , ее итоги.
Соединенные Штаты Америки Север и Юг:экономика, социальные
отношения, политическая жизнь. Проблема рабства; аболиционизм.
Гражданская война (1861—1865): причины, участники, итоги. А. Линкольн.
Восстановление Юга. Промышленный рост в конце XIX в.
Экономическое и социально-политическое развитие стран Европы
и США в конце XIX — начале ХХ в.
Завершение промышленного переворота. Вторая промышленная
революция.
Индустриализация.
Монополистический
капитализм.
Технический прогресс в промышленности и сельском хозяйстве. Развитие
транспорта и средств связи. Миграция из Старого в Новый Свет. Положение
основных социальных групп. Рабочее движение и профсоюзы. Образование
социалистических партий.
Страны Латинской Америки в XIX — начале ХХ в. (2 ч)
Политика метрополий в латиноамериканских владениях. Колониальное
общество.
Освободительная
борьба:
задачи,
участники,
формы
выступлений.Ф.Д.Туссен-Лувертюр,
С.
Боливар.
Провозглашение
независимых государств. Влияние США на страны Латинской
Америки.Традиционные отношения; латифундизм. Проблемы модернизации.
Мексиканская революция 1910—1917 гг. : участники, итоги, значение.
24

-

Страны Азии в ХIХ — начале ХХ в. (3 ч)
Япония.Внутренняя и внешняя политика сегунатаТокугава. «Открытие
Японии». Реставрация Мэйдзи. Введение конституции. Модернизация в
экономике и социальных отношениях. Переход к политике завоеваний.
Китай. Империя Цин. «Опиумные войны». Восстание тайпинов.
«Открытие» Китая. Политика «самоусиления». Восстание «ихэтуаней».
Революция 1911—1913 гг. Сунь Ятсен.
Османская империя. Традиционные устои и попытки проведения
реформ. Политика Танзимата. Принятие конституции.Младотурецкая
революция 1908—1909 гг. Революция 1905—1911 г.вИране.
Индия. Колониальный режим. Индийское национальное движение.
Восстание сипаев (1857—1859). Объявление Индии владением британской
короны. Политическое развитие Индии во второй половине XIX в. Создание
Индийского национального конгресс.Б.Тилак, М.К.Ганди.Народы Африки в
ХIХ — начале ХХ в. (1 ч)
Завершение колониального раздела мира. Колониальные порядки и
традиционные общественные отношения в странах Африки. Выступления
против колонизаторов. Англо-бурская война.
Развитие культуры в XIX — начале ХХ в. (2 ч)
Научные открытия и технические изобретения в XIX — начале ХХ в.
Революция в физике. Достижения естествознания и медицины. Развитие
философии, психологии и социологии. Распространение образования.
Технический прогресс и изменения в условиях труда и повседневной жизни
людей. Художественная культура XIX — начала ХХ в. Эволюция стилей в
литературе, живописи: классицизм, романтизм, реализм. Импрессионизм.
Модернизм. Смена стилей в архитектуре . Музыкальное и театральное
искусство. Рождение кинематографа. Деятели культуры: жизнь и творчество.
Международные отношения в XIX — начале XX в. (1 ч)
Венская система международных отношений. Внешнеполитические
интересы великих держав и политика союзов в Европе. Восточный вопрос.
Колониальные захваты и колониальные империи. Старые и новые лидеры
индустриального мира. Активизация борьбы за передел мира. Формирование
военно-политических блоков великих держав. Первая Гаагская мирная
конференция (1899). Международные конфликты и войны в конце XIX —
начале ХХ в. (испано-американская война, русско-японская война,
боснийский кризис). Балканские войны.
Обобщение (1 ч). Историческое и культурное наследие XIX в.
ИСТОРИЯ РОССИИ. РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ В XIX —
НАЧАЛЕ XX В. (45 ч)
Введение (1 ч)
Александровская эпоха: государственный либерализм (7 ч)
Проекты либеральных реформ Александра I. Внешние и внутренние
факторы. Негласный комитет. Реформы государственного управления. М.
М. Сперанский. Внешняя политика России. Война России с Францией 1805—
1807 гг.Тильзитский мир. Война со Швецией 1808—1809 г.и присоединение
25

-

Финляндии. Война с Турцией и Бухарестский мир 1812 г.Отечественнаявойна
1812 г. — важнейшее событие российской и мировой истории XIX в. Венский
конгресс и его решения. Священный союз. Возрастание роли России в
европейской политике после победы над Наполеоном и Венского конгресса.
Либеральные и охранительные тенденции во внутренней политике. Польская
конституция 1815 г. Военные поселения. Дворянская оппозиция
самодержавию. Тайные организации: Союз спасения, Союз благоденствия,
Северное и Южное общества. Восстание декабристов 14 декабря 1825 г.
Николаевское
самодержавие:
государственный
консерватизм (5 ч)
Реформаторские и консервативные тенденции в политике Николая I.
Экономическая
политика
в
условиях
политического
консерватизма.Государственная регламентация общественной жизни:
централизация управления, политическая полиция, кодификация законов,
цензура, попечительство об образовании. Крестьянский вопрос. Реформа
государственных крестьян. П. Д. Киселева 1837—1841 гг. Официальная
идеология: «православие, самодержавие, народность». Формирование
профессиональной бюрократии. Расширение империи: русско-иранская и
русско-турецкая войны. *Россия и Западная Европа: особенности взаимного
восприятия «Священный союз». Россия и революции в Европе. Восточный
вопрос. Распад Венской системы. Крымская война. Героическая оборона
Севастополя. Парижский мир 1856 г.Сословная структура российского
общества. Крепостное хозяйство. Помещик и крестьянин, конфликты и
сотрудничество. Промышленный переворот и его особенности в России.
Начало железнодорожного строительства. Москва и Петербург: спор двух
столиц. Города как административные, торговые и промышленные центры.
Городское самоуправление Общественнаяжизнь в 1830—1850-е гг. Роль
литературы, печати, университетов в формировании независимого
общественного мнения. Общественная мысль: официальная идеология,
славянофилы и западники, зарождение социалистической мысли.
Складывание теории русского социализма. А. И. Герцен. Влияние немецкой
философии и французского социализма на русскую общественную мысль.
Россия и Европа как центральный пункт общественных дебатов.
Культурное пространство империи в первой половине XIX в.(3 ч)
Национальные корни отечественной культуры и западные влияния
Государственная политика в области культуры Основные стили в
художественной культуре: романтизм, классицизм, реализм Ампир как стиль
империи Культ гражданственности Золотой век русской литературы
Формирование русской музыкальной школы Театр, живопись, архитектура
Развитие науки и техники Географические экспедиции Открытие
Антарктиды Деятельность Русского географического общества Школы и
университеты Народная культура Куль тура повседневности: обретение
комфорта Жизнь в городе и в усадьбе. Российская культура как часть
европейской культуры Народы России в первой половине XIX в. (2 ч)
26

-

Многообразие культур и религий Российской империи Православная
церковь и основные конфессии (католичество, протестантство, ислам,
иудаизм, буддизм) Конфликты и сотрудничество между народами
Особенности административного управления на окраинах империи Царство
Польское Польское восстание 1830—1831 гг Присоединение Грузии и
Закавказья Кавказская война Движение Шамиля
Социальная и правовая модернизация страны при Александре II (6
ч)
Реформы 1860—1870-х гг — движение к правовому государству и
гражданскому обществу Крестьянская реформа 1861 г и ее последствия
Крестьянская община Земская и городская реформы Становление
общественного самоуправления Судебная реформа и развитие правового
сознания Военные реформы Утверждение начал всесословности в правовом
строе страны. Конституционный вопрос Многовекторность внешней
политики империи Завершение Кавказской войны Присоединение Средней
Азии Россия и Балканы Русско-турецкая война 1877—1878 гг Россия на
Дальнем Востоке
Россия в 1880—1890-х гг. (4 ч)
«Народное самодержавие» Александра III Идеология самобытного
развития России Государственный национализм Реформы и «контрреформы»
Политика консервативной стабилизации. Ограничение общественной
самодеятельности. Местное самоуправление и самодержавие Независимость
суда Права университетов и властьпопечителей Печать и цензура
Экономическая модернизация через государственное вмешательство в
экономику Форсированное развитие промышленности Финансовая политика
Консервация аграрных отношений. Пространство империи Основные сферы
и направления внешнеполитических интересов Упрочение статуса великой
державы Освоение государственной территории.
Сельское хозяйство и промышленность. Пореформенная де ревня:
традиции и новации Общинное землевладение и крестьянское хозяйство
Взаимозависимость помещичьего и крестьянского хозяйств Помещичье
«оскудение». Социальные типы крестьян и помещиков. Дворянепредприниматели
Индустриализация и урбанизация. Железные дороги и их роль в
экономической и социальной модернизации. Миграции сельского населения
в города Рабочий вопрос и его особенности в России Государственные,
общественные и частнопредпринимательские способы его решения.
Культурное пространство империи во второй половине XIX в. (3 ч)
Культура и быт народов России во второй половине XIX в. Развитие
городской культуры. Технический прогресс и перемены в повседневной
жизни Развитие транспорта, связи Рост образования и распространение
грамотности Появление массовой печати Роль печатного слова в
формировании общественного мнения. Народная, элитарная и массовая
культура. Российская культура XIX в как часть мировой культуры
Становление национальной научной школы и ее вклад в мировое научное
27

-

знание Достижения российской науки Общественная значимость
художественной культуры Литература, живопись, музыка, театр Архитектура
и градостроительство
Этнокультурный облик империи (2 ч)
Основные регионы и народы Российской империи и их роль в жизни
страны Правовое положение различных этносов и конфессий. Процессы
национального и религиозного возрождения у народов Российской империи.
Национальные движения народов России Взаимодействие национальных
культур и народов Национальная политика самодержавия. Укрепление
автономии Финляндии. Польское восстание 1863 г Прибалтика. Еврейский
вопрос Поволжье Северный Кавказ и Закавказье Север, Сибирь, Дальний
Восток Средняя Азия Миссии Русской православной церкви и ее знаменитые
миссионеры.
Формирование гражданского общества и основные
направления общественных движений (2 ч)
Общественная жизнь в 1860—1890-х гг Рост общественной
самодеятельности
Расширение публичной сферы (общественное
самоуправление,
печать,
образование,
суд)
Феномен
интеллигенцииОбщественные организации
Благотворитель
ность
Студенческое движение. Рабочее движение. Женское движение.
Идейные течения и общественное движение Влияние позитивизма,
дарвинизма, марксизма и других направлений европейской общественной
мысли. Консервативная мысль Национализм Либерализм и его особенности
в России Русский социализм Русский анархизм Формы политической
оппозиции: земское движение, революционное подполье и эмиграция
Народничество и его эволюция Народнические кружки: идеология и практика
Большое общество пропаганды. «Хождение в народ». «Земля и воля» и ее
раскол. «Черный передел» и «Народная воля». Политический терроризм.
Распространение марксизма и формирование социал-демократии. Группа
«Освобождение труда». «Союз борьбы за освобождение рабочего класса». I
съезд РСДРП.
Россия на пороге ХХ в. (9 ч)
На пороге нового века: динамика и противоречия развития.
Экономический рост. Промышленное развитие. Новая география экономики.
Урбанизация и облик городов. Отечественный и иностранный капитал, его
роль в индустриализации страны. Россия — мировой экспортер хлеба.
Аграрный вопрос. Демография, социальная стратификация. Разложение
сословных структур. Формирование новых социальных страт. Буржуазия.
Рабочие: социальная характеристика и борьба за права. Средние городские
слои. Типы сельского землевладения и хозяйства. Помещики и крестьяне.
Положение женщины в обществе. Церковь в условиях кризиса имперской
идеологии. Распространение светской этики и культуры.
Имперский центр и регионы. Национальная политика, этнические элиты
и национально-культурные движения.
28

-

Россия в системе международных отношений. Политика на Дальнем
Востоке. Русско-японская война 1904—1905 гг. Оборона ПортАртура.Цусимское сражение.
Первая
российская
революция
1905—1907
гг.
Начало
парламентаризма в России. Николай II и его окружение. Деятельность В.
К. Плеве на посту министра внутренних дел. Оппозиционное либеральное
движение. «Союз освобождения». Банкетная кампания. Предпосылки Первой
российской революции. Формы социальных протестов. Деятельность
профессиональных революционеров. Политический терроризм.
«Кровавое воскресенье» 9 января 1905 г. Выступления рабочих,
крестьян, средних городских слоев, солдат и матросов. Всероссийская
октябрьская политическая стачка. Манифест 17 октября 1905 г.
Формирование многопартийной системы. Политические партии, массовые
движения и их лидеры.Неонароднические партии и организации (социалистыреволюционеры). Социал-демократия: большевики и меньшевики.
Либеральные партии (кадеты, октябристы).
Национальные
партии.Правомонархические партии в борьбе с революцией. Советы и
профсоюзы. Декабрьское 1905 г.вооруженное восстание в Москве.
Особенности революционных выступлений в 1906—1907 гг. Избирательный
закон 11 декабря 1905 г.Избирательная кампания в I Государственную думу.
Основные государственные законы 23 апреля 1906 г. Деятельность I и II
Государственной думы: итоги и уроки.
Общество и власть после революции. Уроки революции: политическая
стабилизация и социальные преобразования. П. А. Столыпин: программа
системных реформ, масштаб и результаты. Незавершенность преобразований
и нарастание социальных противоречий. III и IV Государственная дума.
Общественный
и
социальный
Идейно-политический спектр.
подъем.Обострение международной обстановки. Блоковая система и участие
в ней России. Россия в преддверии мировой катастрофы.
Серебряный век российской культуры. Новые явления в
художественной литературе и искусстве. Мировоззренческие ценности и
стиль жизни. Литература начала XX в. Живопись. «Мир искусства».
Архитектура. Скульптура. Драматический театр: традиции и новаторство.
Музыка. «Русские сезоны» в Париже Зарождение российского
кинематографа. Развитие народного просвещения: попытка преодоления
разрыва между образованным обществом и народом. Открытия российских
ученых. Достижения гуманитарных наук. Формирование русской
философской школы. Вклад России начала XX в. в мировую культуру.
Наш край в XIX — начале ХХ в.
Обобщение (1 ч)

29

-

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО
ПРЕДМЕТА «ИСТОРИЯ»
Изучение истории в 5 классе направлено на достижение обучающимися
личностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебного
предмета.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К важнейшим личностным результатам изучения истории относятся:
1)
в
сфере
патриотического
воспитания:
осознание российской гражданской идентичности в поликультурном и
многоконфессиональном обществе, дополнительный интерес к познанию
родного языка, истории, культуры Российской Федерации, своего края,
народов России; ценностное отношение к достижениям своей Родины ‒
России, к науке, искусству, спорту, технологиям, боевым подвигам и
трудовым достижениям народа; уважение к символам России,
государственным праздникам, историческому и природному наследию и
памятникам, традициям разных народов, проживающих в родной стране;
2)
в
сфере
образования:
осмысление исторических традиций и применение традиции служения
Отечеству; готовность к достижению независимости гражданина и реализации
его прав; уважать права, свободы и законные интересы других людей;
активное участие в жизни, образовательная организация, местная семья,
родной край, страна; неприятие форм любого экстремизма, членство;
неприятие действий, наносящих ущерб социальной и природной среде;
3)
в
духовно-нравственной
сфере:
представление традиционных духовно-нравственных ценовых стилей народов
России; ориентация на моральные ценности и нормы современного
российского общества в моральном выборе; готовность оценивать свое
поведение и поступки, а также поведение и поступки других людей с
политическими и правовыми нормами с учётом осознания последствий
поступков; активные неприятие асоциальных поступков;
рассмотрении
ценностей
научного
познания:
4)
в
осмысление значения истории как знаний о развитии человека и общества, о
социальном, культурном и нравственном опыте предшествующих явлений;
владение навыками познания и оценка событий прошлого с позициями
историзма; сохранение и сохранение интереса к истории как важнейшей
основы современного общественного сознания;
5)
в
сфере
эстетического
воспитания:
представление о культурном многообразии своей страны и мира; осознание
важности культуры как воплощения общества и средств коммуникации;
понимание ценностей отечественного и европейского искусства, роли
этнических культурных традиций и народного творчества; уважение к
культуре своего и других народов;
6) в исключении ценностного отношения к жизни и здоровью:
осознание ценностей жизни и необходимость их сохранения (в том числе ‒ на
30

-

основе исторических данных); представление об идеалах осуществления
экономического и духовного развития человека в исторических обществах (в
античном мире, эпохе Возрождения) и в современную эпоху;
7)
в
сфере
трудового
воспитания:
понимание основ знания истории значения трудовой деятельности людей как
источника развития человека и общества; представление о разнообразии
существовавших в прошлом и современных профессиях; уважение к труду и
результатам трудовой деятельности человека; определение сферы
профессионально-ориентированных интересов, построение индивидуальной
траектории образования и жизненных планов;
8)
в
сфере
экологического
воспитания:
осмысление исторического опыта взаимодействия людей с природной
природой; осознание глобального характера экологических проблем
современного мира и необходимости защиты окружающей среды; активные
неприятные действия, приносящие вред окружающей среде; готовность к
получению в практической деятельности главной направленности;
9) в сфере адаптации к моим условиям социальной и природной
среды:
представление об изменениях природной и социальной среды в истории, об
опыте адаптации людей к новым жизненным условиям, о проявлении
совместной деятельности для конструктивного ответа на природные и
социальные вызовы.
В результате изучения истории на уровне базового образования у
обучающихся формируются познавательные универсальные технологические
действия, коммуникативные универсальные технологические действия,
регулятивные универсальные технологические действия, современные виды
деятельности.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Познавательные универсальные технологические действия
Базовые логические действия:
систематизировать и обобщать исторические факты (в виде таблиц,
схем);
выявлять характерные признаки исторической тенденции;
раскрывать события причинно-следственной связи;
сравнивать события, ситуации, выявляя общие черты и различия;
формулировать
и
обосновывать
выводы.
Базовые исследовательские действия:
определение познавательной задачи;
намечать путь ее решения и исследовать выбор исходного материала,
объекта;
систематизировать и анализировать исторические факты, изучать
исторические события;
соотнести полученный результат с сильными знаниями;
определить новизну и обоснованность полученного результата;
31

-

отстаивать результаты своей деятельности в различных формах
(сообщение, эссе, презентация, реферат, учебный проект и другие).
Работа с информацией:
изучать анализ учебной и внеучебной исторической информации
(учебник, тексты исторических источников, научно-популярная литература,
интернет-ресурсы и другие) ‒ извлекать информацию из источника;
различные
виды
источников
древней
информации;
высказать мнение о достоверности и объяснить источник информации (по
критериям,
предложенным
учителем
или
сформулированным
самостоятельно).
Коммуникативные универсальные технологические действия:
особенности взаимодействия людей в исторических обществах и
современном мире;
участвовать в обсуждении событий и личных событий прошлого,
раскрывать доказательства и раскрывать высказываемые мнения;
выражать и аргументировать свою точку зрения в устном высказывании,
письменном тексте;
публичное выступление результатов выполненного исследования,
проекта;
осваивать и применять правила межкультурного взаимодействия в системе и
социальном обеспечении.
Совместная деятельность:
осознавать на основе исторических примеров значение совместной
работы как эффективное средство достижения поставленных целей;
планировать
и изучать
совместную
работу,
коллективные
исследовательские проекты по истории, в том числе ‒ на внешнем материале;
определять свое участие в общей работе и координировать свои
действия с другими членами команды.
Регулятивные универсальные технологические действия:
владеть приемами самоорганизации учебной и общественной работы
(выявление проблем, требующей решения; составление плана действий и
определение пути решения);
владеть приемами самоконтроля ‒ проявлять самоконтроль, рефлексии
и самооценки полученных результатов;
вносить коррективы в свою работу с учетом возможных ошибок,
возникающих при необходимости.
Умения в сфере эмоционального интеллекта, понимания себя и
других:
выявлять на примерах исторические ситуации роль эмоций в
отношениях между людьми;
ставить себя на место другого человека, понимать мотивы действий
другого (в исторических условиях и в окружающей обстановке);
регулировать способ выражения своих эмоций с учётом позиций и
мнений других участников общения.
32

-

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Предметные результаты освоения программ по истории на уровне
базового общего образования должны обеспечивать:
1) умение определять последовательность событий, тенденций,
процессов; соотносить события истории разных стран и народов с
историческими периодами, событиями региональной и мировой истории,
события истории родного края и истории России, определять современников,
исторические события, тенденции, процессы;
2) умение выявлять особенности развития культуры, быта и нравов
народов в разные исторические эпохи;
3) владение историческими понятиями и их использование для решения
научных и практических задач;
4) умение разрабатывать на основе самостоятельно составленного плана
исторические события, явления, процессы истории родного края, истории
России и мировой истории и их участников, демонстрируя понимание
исторических тенденций, процессов и знания основных фактов, дат,
исторических понятий;
5) умение выявлять некоторые черты и характерные признаки
исторических событий, тенденций, процессов;
6) умение сохранять причинно-следственные, внешние, временные
связи исторических событий, направленности, процессуального периода, их
взаимосвязь (при наличии) с важнейшими событиями ХХ ‒ начала XXI в.
(Февральская и Октябрьская революции 1917 г., Великая Отечественная
война, распад СССР, сложности 1990-е гг., возрождение страны с 2000-х гг.,
воссоединение Крыма с Россией в 2014 г.); характеризовать итоги и
историческое значение событий;
7) умение сравнивать исторические события, явления, процессы в
различные исторические эпохи;
8) умение определять и аргументировать собственную или
предложенную точку зрения с опорой на фактический материал, в том числе
на основе источников разных типов;
9) умение различать основные типы исторических источников:
письменные, вещественные, аудиовизуальные;
10) умение находить и тщательно анализировать для решения
познавательной задачи исторические источники разных типов (в том числе по
истории родного края), оценивать их полноту и достоверность, соотносить с
историческим периодом; соотносить извлечённую информацию с
информацией из других источников при изучении исторических событий,
тенденций, процессов; при обращении к контекстной информации при работе
с историческими источниками;
11) уметь читать и анализировать историческую карту (схему);
охарактеризовать на основе исторических карт (схем) исторические события,
явления, процессы; сопо предоставляет информацию, представленную на
исторической карте (схеме), с информацией из других источников;
33

-

12) умение анализировать текстовые, визуальные источники
исторической информации, историческую информацию президента в
видеотаблицах, схемах, диаграммах;
13) умение изучать с соблюдением правил информационной
безопасности поиск исторической информации в справочной документации,
информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» для решения
познавательных задач, оценивать полноту и верифицированность
информации;
14) приобретение опыта взаимодействия с людьми другой культуры,
национальными и религиозными вещами на основе национальных ценностей
современного российского общества: гуманистических и демократических
отношений, идей мира и взаимопонимания между народами, людьми разных
культур, культурой и историческим наследием народов России.
Положения ФГОС ООО развёрнуты и структурированы в программе по
истории в виде Примерных результатов, относящихся к ключевым
компонентам познавательной деятельности обучающихся при изучении
истории, на основе работы с хронологией и историческими фактами для
применения знаний в общении, социальной практике.
Предметные результаты изучения предмета «История» включают
в себя:
1) целостные представления об историческом пути человечества, разных
народов и государств; о преемственности исторических эпох; о месте и роли
России в мировой истории;
2) базовые знания об основных этапах и ключевых событиях
отечественной и всемирной истории;
3) уметь применять понятийный аппаратный анализ исторических
знаний и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения
событий и аспекта прошлого и современности;
4) умение работать с алгоритмами графиков современных источников
старинной информации (учебники, научно-популярная литература, ресурсы
информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и другие), измеряя
их особенности и достоверность с применением метапредметного контекста;
5) умение работать историческими (аутентичными) письменными,
изобразительными и вещественными источниками ‒
извлекать,
анализировать, систематизировать и интерпретировать содержащуюся в них
информацию, определять информационную ценность и достоверность
источника;
6) описание должности (устное или письменное) событий, направлений,
процессов истории родного края, истории России и мировой истории и их
участников, основанное на знании исторических фактов, дат, понятий;
7) принятие мер по оценке значения исторических событий и
деятельности исторических деятелей в отечественной и всемирной истории;
8) способность применять исторические знания как основы диалога в
поликультурной среде, взаимодействовать с людьми другой культуры,
34

-

национальными и религиозными материалами на основе ценностей
современного российского общества;
9) осознание необходимости сохранения исторических и культурных
памятников своей страны и мира;
10) умение сохранять взаимосвязи событий, тенденций, процессов
прошлого с важнейшими событиями ХХ ‒ начала XXI в.
Предметные результаты изучения истории носят комплексный характер,
в них органично сочетаются познавательно-исторические, мировоззренческие
и метапредметные компоненты.
Предметные результаты изучения истории включаются в освоение
обучающимися знаний и видов деятельности. Они представлены в следующих
основных группах:
1) Знание хронологии, работа с хронологией: ведут хронологические
рамки и периоды ключевых процессов, даты перемен, события отечественной
и всеобщей истории, соотнесение года с веком, длительность по
продолжительности и длительность исторических событий.
2) Знание исторических фактов, работа с фактами: характеризовать
место, обстоятельства, участников, результаты экономических исторических
событий; группировать (классифицировать) факты по различным признакам.
3) Работа с исторической картой (картами, размещенными в учебниках,
атласах, на электронных носителях и других): читать историческую карту с
опорой на легенду, ходить и показывать на древней карте территории
государств, маршруты передвижений значительных групп людей, места
важных событий и другие.
4) Работа с историческими источниками (фрагментами аутентичных
источников): проводить поиск необходимой информации в одном или
нескольких источниках (материальных, письменных, визуальных и других),
сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различие,
высказывать мнение об информационной (художественной) источнике.
5) Описание (реконструкция): описание (устно или письменно)
исторических событий, их участников; охарактеризовать условия и образ
жизни, занятия людей в различные исторические эпохи, составить описание
исторических объектов, памятников на основе текста и иллюстраций
учебника, дополнительную литературу, макеты и другое.
6) Анализ, объяснение: различить факт (событие) и его описание (факт
источника, факт историка), соотнести единственные исторические факты и
общие явления; названные характерные, внешние признаки исторических
событий и тенденций; раскрыть смысл, значение традиционных исторических
понятий; сравнивать исторические события, явления, определять в них общие
и различия; излагать суждения о причинах и следствиях исторических
событий.
7) Работа с версиями, повышение уровня: приводить оценки
исторических событий и личностей, изложенные в учебной литературе,
объяснять, какие факты, аргументы выводятся на основе нижних точек зрения;
определять и объяснять (аргументировать) свое отношение и оценивать
35

-

наиболее важные события и личности в истории; составить характеристику
исторической личности (по предложенному или самостоятельно
составленному плану).
8) Применение исторических знаний и умений: опираться на
исторические знания при наличии причин и причин, а также современных
событий, использовать знания об истории и культуре своих и других народов
в качестве основы диалога в поликультурной среде, обеспечивая сохранение
памятников истории и культуры.
Приведенный перечень предметных результатов по истории служит
ориентиром для планирования и организации познавательной деятельности
учащихся при изучении истории (в том числе ‒ разработка системы
познавательных задач), при включении и организации достигнутых
обучающихся результатов.
Предметные результаты изучения истории в 5–9 классах представляют
собой общее перечня для курсов отечественной и всеобщей истории, что
должно обеспечить углубление содержательных связей двух курсов,
выстраивание единой линии развития познавательной деятельности
обучающихся. Названные ниже результаты анализируются в работе с
комплексом научных пособий ‒ учебниками, настенными и электронными
картами и атласами, хрестоматиями и другими.
Предметные результаты изучения истории в 5 классе:
Знания хронологии, работа с хронологией:
объяснить смысл основных хронологических понятий (век, тысячелетие,
до нашей эры, наша эра);
Назовите дату сильных событий в истории Древнего мира, по дате
сохранения принадлежности событиям к веку, тысячелетию;
Для определения продолжительности и продолжительности событий,
периодов истории Древнего мира, отведите счётчик лет до нашей эры и нашей
эры.
Знание исторических фактов, работа с фактами:
отмечать (называть) место, обстоятельства, участники, экономические
результаты событий истории Древнего мира;
группировать, систематизировать факты по заданному признаку.
Работа с древней картой:
нахождение и отображение на исторической карте природных и
исторических объектов (расселение человеческих общностей в эпоху
первобытности и Древнего мира, территории древнейших цивилизаций и
государств, места исторических исторических событий), с использованием
легенду карт;
Хранить на основе картографических данных связь между условиями
окружающей среды обитания людей и их занятиями.
Работа с историческими источниками:
называть и представлять основные типы исторических источников
(менные, визуальные, вещественные), приводить примеры источников разных
типов;
36

-

выдающиеся памятники культуры изучаемой эпохи и источники,
созданные в другие эпохи, приводящие примеры;
из-за причинения вреда из письменного источника исторические факты
(имена, названия событий, даты и другие); нахождение в визуальных
памятниках изучаемой эпохи знаков знаков, символов; раскрыть смысл
(главную идею) высказывания, изображения.
Историческое описание (реконструкция):
охарактеризовать условия жизни людей в древности;
описание выдающихся событий древней истории, их участников;
исследование истории личностей Древнего мира (ключевых моментов
их биографии, роликов в исторических событиях);
даем краткое описание памятников культуры эпохи первобытности и
древнейших цивилизаций.
Анализ, объяснение исторических событий, угроз:
раскрыть различные черты ухода за устройством древних обществ,
основные группы населения, особенно верований людей в древность;
сравнивать исторические явления, определять их общие черты;
иллюстрировать общие явления, штрихи и образцы;
объяснение причин и следствий биологических событий древней
истории.
Рассмотрение истории и оценок, определение их отношения к
наиболее значимым событиям и личностям прошлого:
излагать оценки наиболее значительных событий и личностей древней
истории, приведенных в учебной литературе;
высказывать на уровне эмоциональных оценок отношение к поступкам
людей прошлого, к памятникам культуры.
Применение исторических знаний:
раскрыть значение памятников древней истории и культуры,
необходимость сохранения их в современном мире;
Выполнять научные проекты по истории Первобытности и Древнего
мира (в том числе с привлечением регионального материала), оформлять
полученные результаты в виде сообщений, альбомов, презентаций.
Предметные результаты изучения истории в 6 классе:
Знания хронологии, работа с хронологией:
обозначить дату державных событий Средневековья, определить их
принадлежность к веку, историческому периоду;
названы этапы отечественной и всеобщей истории Средних веков, их
хронологические рамки (периоды Средневековья, этапы становления и
развития Русского государства);
сохранять длительность и синхронность событий истории Руси и
всеобщей истории.
Знание исторических фактов, работа с фактами:
37

-

ведущие (называть) место, обстоятельства, участники, экономические
результаты событий отечественной и всеобщей истории эпохи Средневековья;
группировать, систематизировать факты по заданному признаку
(составление систематических таблиц).
Работа с древней картой:
находить и показывать на карте отдаленные объекты, используя легенду
карты; дать словесное описание их местонахождения;
из-за карточной информации о территориях, экономических и
культурных центрах России и других государствах в средние века, о
направлениях различных передвижений людей ‒ походах, завоеваниях,
колонизациях, о ключевых событиях средневековой истории.
Работа с историческими источниками:
выделить основные виды письменных средневековья (летописи,
хроники, законодательные акты, духовная литература, источники личного
происхождения);
характеризовать авторство, время, место создания источника;
использовать в тексте письменного источника исторические описания
(хода событий, действий людей) и объяснения (причины, причины,
исторические исторические события);
нахождение в визуальном источнике и вещественном памятнике
ключевых символов, образов;
охарактеризовать главы авторов письменного и визуального исходных
источников.
Историческое описание (реконструкция):
описание ключевых событий отечественной и всеобщей истории в эпоху
Средневековья, их участников;
составить краткую характеристику (исторический портрет) известных
деятелей отечественной и всеобщей истории средневековой эпохи (известные
биографические сведения, личные качества, основные деяния);
история об образе жизни различных групп населения в средневековых
обществах на Руси и в других странах;
описание памятников материальной и художественной культуры
изучаемой эпохи.
Анализ, объяснение исторических событий, угроз:
раскрывать различные экономические особенности и социальные
отношения и порядки поведения в России и в других государствах, ценности,
господствовавшие
в
средневековых
обществах,
представленные
средневековым человеком в мире;
объяснять смысл понятий, относящихся к данной эпохе отечественной
и всеобщей истории, конкретизировать их на примерах исторических событий,
ситуаций;
объяснены причины и следствия традиционных событий отечественной
и всеобщей истории эпохи Средневековья (находиться в учебнике и излагать
суждения о причинах и следствиях исторических событий, соотнести
38

-

объяснение причин и следствий событий, представленное в нескольких
текстах);
проводить синхронизацию и учитывать однотипные события и процессы
отечественной и общеобщей истории (по предложенному плану), предлагать
черты сходства и различия.
Рассмотрение истории и оценок, определение их отношения к
наиболее значимым событиям и личностям прошлого:
излагать оценки событий и личностей эпохи Средневековья,
приводимые в учебной и научно-популярной литературе, объяснять, на каких
фактах они основаны;
высказывать отношение к поступкам и качествам людей средневековой
эпохи с учетом исторического контекста и восприятия современного человека.
Применение исторических знаний:
объяснить значение памятников истории и культуры Руси и других
стран эпохи Средневековья, необходимость сохранения их в современном
мире;
Выполните технические проекты по истории средних веков (в том числе
на внешних материалах).
Предметные результаты изучения истории в 7 классе:
Знания хронологии, работа с хронологией:
называют этапы отечественной и всеобщей истории Нового времени, их
хронологические рамки;
локализовать во времени ключевые события отечественной и всеобщей
истории XVI‒XVII вв., определять их принадлежность к части века (половина,
третья, четверть);
Хранимость синхронности событий отечественной и всеобщей истории
XVI‒XVII вв.
Знание исторических фактов, работа с фактами:
выдающиеся
(называть)
место,
обстоятельства,
участники,
экономические результаты событий отечественной и всеобщей истории
XVI‒XVII вв.;
группировать, систематизировать факты по заданному признаку
(группировка событий по их признакам к историческим процессам,
составление таблиц, схем).
Работа с древней картой:
использовать историческую карту в качестве источника информации о
границах России и других государств, экономических исторических событиях
и процессах отечественной и всеобщей истории XVI–XVII вв.;
сохраняться на основе связи карт между географическими положениями
страны и особенностями ее экономического, экономического и политического
развития.
Работа с историческими источниками:
39

-

различать виды письменных исторических источников (официальные,
личные, литературные и другие);
охарактеризовать обстоятельства и цель создания источника, раскрыть
его информационную ценность;
вести поиск информации в текстах письменного источника, визуальных
и материальных памятников эпохи;
сопо формирует и систематизирует информацию из нескольких
однотипных источников.
Историческое описание (реконструкция):
описание ключевых событий отечественной и всеобщей истории
XVI–XVII вв., их участников;
составить
краткую
характеристику
известных
персоналий
отечественной и всеобщей истории XVI‒XVII вв. (ключевые факты
биографии, личных качеств, деятельности);
история об образе жизни различных групп населения в России и других
странах в раннее Новое время;
описание памятников материальной и художественной культуры
изучаемой эпохи.
Анализ, объяснение исторических событий, угроз:
раскрыть особенности экономического, политического и политического
развития России и других стран в XVI–XVII вв., принципа реформации, новых
веяний в духовной жизни общества, культуры, революций XVI–XVII вв. в
европейских странах;
объяснять смысл понятий, относящихся к данной эпохе отечественной
и всеобщей истории, конкретизировать их на примерах исторических событий,
ситуаций;
объяснение причин и следствий эволюционных событий отечественной
и всеобщей истории XVI‒XVII вв. (выявлять в историческом тексте и излагать
суждения о причинах и следствиях событий, систематизировать причины,
объяснения и следствия событий, представленное в нескольких текстах);
проведение мониторинга однотипных событий и процессов
отечественной и всеобщей истории (раскрытие повторяющихся черт
исторической ситуации, типичных черт сходства и различия).
Рассмотрение истории и оценок, определение их отношения к
наиболее значимым событиям и личностям прошлого:
излагать альтернативные оценки событий и личностей отечественной и
всеобщей истории XVI‒XVII вв., представленные в учебной литературе;
объяснить, на чем основываются идеи;
выразить отношение к деятельности исторических деятелей XVI‒XVII
вв. с учётом обстоятельств изучаемой эпохи и в современной оценке
ценностей.
Применение исторических знаний:
раскрыть причины переходов от средневекового общества к обществу
Нового времени, как измениться со сменой исторических эпох, представлений
людей о мире, системы социальной защиты;
40

-

объяснить значение памятников истории и культуры России и других
стран XVI‒XVII вв. для времени, когда они появились, и для современного
общества;
Выполнять технические проекты в отечественной и всеобщей истории
XVI‒XVII вв. (в том числе на внешнем материале).
Предметные результаты изучения истории в 8 классе:
Знания хронологии, работа с хронологией:
название даты международных событий отечественной и всеобщей
истории XVIII – начала XIX в.; определить их принадлежность к
историческому периоду, этапу;
Хранимость синхронности событий отечественной и всеобщей истории
XVIII – начало XIX в.
Знание исторических фактов, работа с фактами:
ведущие (называть) место, обстоятельства, участники, экономические
результаты событий отечественной и всеобщей истории XVIII – начало XIX
в.;
группировать, систематизировать факты по заданному признаку (по
обстоятельствам к историческим процессам и другим), составлять
систематические таблицы, схемы.
Работа с древней картой:
выявлять и показывать на карте изменения, произошедшие в результате
значительных социально-экономических и политических событий и
отечественной технологической и всеобщей истории XVIII – начала XIX в.
Работа с историческими источниками:
содержать источники официального и личного происхождения,
публицистические произведения (называть их основные виды, указывать
особенности);
объяснить назначение природного источника, раскрыть его
информационную ценность;
из событий, сопоставляет и систематизирует информацию о событиях
отечественной и общеобщей истории XVIII – начало XIX в. из
взаимодополняющих письменных, визуальных и вещественных источников.
Историческое описание (реконструкция):
описание ключевых событий отечественной и всеобщей истории XVIII
– начала XIX в., их участников;
составить характеристику (исторический портрет) известных деятелей
отечественной и всеобщей истории XVIII – начала XIX в. на основе
информации учебника и дополнительных материалов;
составить описание образа жизни различных групп населения в России
и других странах в XVIII – начале XIX в.;
описание памятников материальной и художественной культуры
изучаемой эпохи (в виде сообщений, аннотаций).
Анализ, объяснение исторических событий, угроз:
раскрыть
особенности
экономического,
экономического
и
политического развития России и других стран XVIII – начала XIX в.,
41

-

изменений, происшедших в XVIII – начале XIX в. в разных странах мира,
российское общество, промышленный переворот в европейских странах,
абсолютизм как форма правления, идеологии Просвещения, революции XVIII
в., внешняя политика Российской империи в системе международных
отношений рассматриваемого периода;
объяснять смысл понятий, относящихся к данной эпохе отечественной
и всеобщей истории, конкретизировать их на примерах исторических событий,
ситуаций;
объяснены причины и следствия традиционных событий отечественной
и всеобщей истории XVIII – начала XIX в. (выявлять в историческом тексте
суждения о причинах и следствиях событий, систематизировать объяснение
причин и следствий событий, представленное в нескольких текстах);
проведение парламентия однотипных событий и процессов
отечественной и всеобщей истории XVIII – начало XIX в. (раскрывать
повторяющиеся черты экономической ситуации, предлагать черты сходства и
различия).
Рассмотрение истории и оценок, определение их отношения к
наиболее значимым событиям и личностям прошлого:
анализировать высказывания историков по спорным вопросам
отечественной и всеобщей истории XVIII – начало XIX в. (выявлять
обсуждаемую проблему, автора мнения, приводимые аргументы, оценивать
степень их убедительности);
различать в описаниях событий и личностей XVIII – начало XIX в.
ценностные категории, значимые для данной эпохи (в том числе для разных
социальных слоев), выражают свое отношение к ним.
Применение исторических знаний:
раскрыть (объяснять), как сочетались в памятниках культуры России
XVIII – начала XIX в. Европейские страны и традиционные традиции,
покажите на примерах;
Выполнение технических проектов в отечественной и всеобщей истории
XVIII – начало XIX в. (в том числе на внешнем материале).
Предметные результаты изучения истории в 9 классе:
Знания хронологии, работа с хронологией:
название даты (хронологической границы) экономических событий и
процессов отечественной и всеобщей истории XIX ‒ начала XX в.;
предпочитать этапы (периоды) в развитии ключевых событий и процессов;
выявлять синхронность (асинхронность) исторических процессов
отечественной и всеобщей истории XIX ‒ начала XX в.;
определение последовательности событий отечественной и всеобщей
истории XIX ‒ начала XX в. на основе анализа причинно-следственных связей.
Знание исторических фактов, работа с фактами:
характер результатов определения места, обстоятельств, участников,
революционных событий отечественной и всеобщей истории XIX ‒ начала
XX в.;
42

-

группировать,
систематизировать
факты
по
самостоятельно
установленному признаку (хронологии, реквизитам к историческим
процессам,
типологическим
основаниям
и
другим),
составлять
систематические таблицы.
Работа с древней картой:
начать выявлять и показывать на карте изменения, произошедшие в
результате значительных социально-экономических и политических событий
и отечественной технологической и всеобщей истории XIX ‒ XX в.;
Определение основы влияния географических факторов карты на
развитие различных сфер жизни стран (групп стран).
Работа с историческими источниками:
положение в дополнение к известным ранее видам письменных
источников, особенностям материалов, таких как произведения общественной
мысли, газетная публицистика, программы политических партий,
статистические данные;
определение типа и вида источника (письменного, визуального);
выявляете принадлежность к источникам упрощения лица, социальной
группы, общественному течению и другим;
из событий, сопоставляет и систематизирует информацию о событиях
отечественной и общеобщей истории XIX ‒ начала XX в. из разных
письменных, визуальных и вещественных источников;
указать в тексте письменных источников факты и события прошлого.
Историческое описание (реконструкция):
возвышенный рассказ о важных событиях отечественной и всеобщей
истории XIX ‒ начала XX в. с использованием наглядных материалов (устно,
письменно в форме краткого эссе, презентаций);
составить краткую характеристику исторических личностей XIX ‒
начала XX в. с описанием и оценкой их деятельности (сообщение,
презентация, эссе);
составить описание образа жизни различных групп населения в России
и других странах в XIX ‒ начале XX в., изменения, происшедшие в течение
рассматриваемого
периода;
описание памятников материальной и художественной культуры изучаемой
эпохи, их назначения, использованных при их создании технических и
художественных приемов и прочего.
Анализ, объяснение исторических событий, угроз:
раскрыть
особенности
экономического,
экономического
и
политического развития России и других стран в XIX ‒ начале XX в.,
прогрессивных процессов в мире и России, масштабных социальных
движений и революций в обзорный период, международных отношений
рассматриваемого периода и участия в них России;
объяснять смысл понятий, относящихся к данной эпохе отечественной
и всеобщей истории; соотносить общие понятия и факты;
объяснение причин и следствий эволюционных событий отечественной
и всеобщей истории XIX ‒ начала XX в. (выявлять в историческом тексте
43

-

суждения о причинах и следствиях событий, систематизировать объяснение
причин и следствий событий, представленное в нескольких текстах,
определять и объяснять свое отношение к существующим трактовкам причин
и следствий исторических событий;
проведение парламентия однотипных событий и процессов
отечественной и всеобщей истории XIX ‒ начала XX в. (указывать
повторяющиеся черты исторической ситуации, характерные черты сходства
и различия, раскрывать, чем объяснялось своеобразие ситуации в России,
других странах).
Рассмотрение истории и оценок, определение их отношения к
наиболее значимым событиям и личностям прошлого:
сопо высказывает высказывания историков, содержащие разные мнения
по спорным вопросам отечественной и всеобщей истории XIX ‒ начала XX в.,
объясняя, что допускается в их основе;
оценить степень убедительности предложенных точек зрения,
сформулировать и аргументировать свое мнение;
объяснять, какими ценностями руководились люди в рассматриваемой
эпохе (например, в особых обстоятельствах, персоналиях), выражать свое
отношение к ним.
Применение исторических знаний:
распознавать в окружающей среде, в том числе в родном городе,
памятники материальной и художественной культуры XIX ‒ начала ХХ в.,
объяснять, в чем заключалось их значение для времени их создания и для
современного общества;
Выполнять технические проекты в отечественной и всеобщей истории
XIX ‒ начала ХХ в. (в том числе на внешнем материале);
объяснить, в чем состоит наследие истории XIX ‒ начала ХХ в. для
России, других стран мира, высказывать и аргументировать свое отношение
к культурному наследию в общественных обсуждениях.

44

-

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С УКАЗАНИЕМ АКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАСОВ, ОТВОДИМЫХ
НА ОСВОЕНИЕ КАЖДОЙ ТЕМЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, И ВОЗМОЖНОСТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПО
ЭТОЙ ТЕМЕ ЭЛЕКТРОННЫХ (ЦИФРОВЫХ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ, ЯВЛЯЮЩИХСЯ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИМИ МАТЕРИАЛАМИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫМИ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ И
ВОСПИТАНИЯ РАЗЛИЧНЫХ ГРУПП ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ, ПРЕДСТАВЛЕННЫМИ В ЭЛЕКТРОННОМ
(ЦИФРОВОМ) ВИДЕ И РЕАЛИЗУЮЩИМИ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ИКТ, СОДЕРЖАНИЕ
КОТОРЫХ СООТВЕТСТВУЕТ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВУ ОБ ОБРАЗОВАНИИ
5 КЛАСС
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Раздел 1. История Древнего мира
1.1
Введение
1.2
Первобытное общество
Итого по разделу
Раздел 2. Древний мир
2.1
Древний мир. Древний Восток
2.2
Древний Египет
2.3
Древние цивилизации Месопотамии
2.4
Восточное Средиземноморье в древности
2.5
Ассирия. Персидская держава
2.6
Древняя Индия. Древний Китай
Итого по разделу
Раздел 3. Древняя Греция. Эллинизм
3.1
Древнейшая Греция
45

Количество часов
Всего

Контрольные
работы

1
5
6
1
7
3
3
3
5
22
3

Практические
работы

1
1

1

1
1
1

1
2

1
4
1

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

3.2
Греческие полисы
3.3
Культура Древней Греции
3.4
Македонские завоевания. Эллинизм
Итого по разделу
Раздел 4. Древний Рим
4.1
Возникновение Римского государства
4.2
Римские завоевания в Средиземноморье
Поздняя Римская республика.
4.3
Гражданские войны
Расцвет и падение Римской империи.
4.4
Культура Древнего Рима
Итого по разделу
Раздел 5. Курс «История нашего края»
5.1
История нашего края
Итого по разделу, курсу
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

46

7
6
4
20

1
1

1
1
1
4

5
2

1
1

4

1

9

1

1

1

23

5

44

20
34
34
102

-

6 КЛАСС
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Количество часов
Всего

Контрольные
работы

Раздел 1. Всеобщая история. История Средних веков. V – конец XV вв.
1.1
Введение
1
1.2
Европа в раннее Средневековье
4
Мусульманская цивилизация в VII—XI
1.3
3
1
вв.
1.4
Средневековое европейское общество
3
Расцвет Средневековья в Западной
1.5
6
1
Европе
Страны и народы Азии, Африки и
1.6
6
Америки в Средние века
1.7
Осень Средневековья
5
1
Итого по разделу
28
3
Раздел 2. История России с IX до начала XVI вв.
2.1
Введение
1
Великое переселение народов на
территории современной России.
2.2
14
Государство Русь
Русские земли в середине XII — начале
2.3
11
1
XIII в.
Русские земли в середине XIII — XIV
2.4
16
1
в.
Создание единого Российского
2.5
15
1
государства
Итого по разделу
57
3
Раздел 3. Курс «История нашего края»
47

Практические
работы

4
1
1
4
5
15

6
6
7
8
27

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

3.1
История нашего края
Итого по разделу, курсу
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

48

17
17

1

9

102

7

52

-

7 КЛАСС
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Количество часов
Всего

Контрольные
работы

Раздел 1. Всеобщая история. История Нового времени. Конец XV — XVII в.
1.1
Введение
1
Эпоха Великих географических
1.2
4
1
открытий
Европа в XVI-XVII вв.: традиции и
1.3
18
1
новизна
Страны Азии и Африки в XVI—XVII
1.4
5
1
вв.
Итого по разделу
28
Раздел 2. История России. XVI— конец XVII вв.
2.1
Россия в XVI в.
21
1
2.2
Смута в России
12
1
2.3
Россия при первых Романовых
24
2
Итого по разделу
57
Раздел 3. Курс «История нашего края»
3.1
История нашего края
17
1
Итого по разделу, курсу
17
1
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
102
8
ПРОГРАММЕ

49

Практические
работы

1
5
1

11
7
10

12
12
58

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

-

8 КЛАСС
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Количество часов
Всего

Контрольные
работы

Раздел 1. Всеобщая история. История Нового времени. XVIII – начало XIX в.
1.1
Введение
1
1.2
Век перемен
14
1.3
Начало революционной эпохи
10
Страны Азии, Африки и Латинской
1.4
9
1
Америки в XVIII — начале XIX в
Итого по разделу
34
1
Раздел 2. История России XVIII – начало XIX в.
2.1
Введение
1
2.2
Рождение Российской империи
21
1
Россия после Петра I. Дворцовые
2.3
6
1
перевороты
Россия в 1760-1790-х гг. Правление
2.4
21
1
Екатерины II и Павла I
Культурное пространство Российской
2.5
7
1
империи в XVIII в.
2.6
Политика правительства Александра I
12
2
Итого по разделу
68
6
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
102
10
ПРОГРАММЕ

50

Практические
работы

3
2

5

4
1
8
1
3
17
41

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

-

9 КЛАСС
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Количество часов
Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Раздел 1. Всеобщая история. История Нового времени. XIХ — начало ХХ в.
1.1
Начало индустриальной эпохи
7
2
Страны Европы и Америки в первой
1.2
5
2
половине XIX в.: трудный выбор пути
Страны Запада в конце XIX — начале
1.3
6
1
XX в.: расцвет в тени катастрофы
Азия, Африка и Латинская Америка в
1.4
5
3
XIX — начале XX в.
Итого по разделу
23
1
8
Раздел 2. История России. Российская империя во второй четверти XIX - начале XX в.
2.1
Введение
1
2.2
Политика правительства Николая I
9
5
Культурное пространство империи в
2.3
5
1
2
первой половине XIX в.
Социальная и правовая модернизация
2.4
6
1
3
страны при Александре II
2.5
Россия в 1880—1890-х гг.
4
1
1
Культурное пространство империи во
2.6
4
1
2
второй половине XIX в.
2.7
Этнокультурный облик империи
2
1
1
Общественная жизнь и общественное
2.8
4
1
2
движение
2.9
Россия на пороге XX в.
10
6
Итого по разделу
45
9
22
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
68
11
30
51

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
№
п/п

Тема урока

1
2
3

Введение
Древнейшие люди
Первобытные
охотники
и
собиратели
Верования
и
искусство
Возникновение
земледелия,
скотоводства
и
ремесла
Уроки
повторения,
обобщения и по
теме
«История
Древнего
мира.
Первобытное
общество»
Древний
мир:
концепция,
хронологические
рамки, карта
Возникновение
Древнеегипетског

4
5

6

7

8

Количество часов
Всег Контрольны
о
е работы
1
1
1

Практически
е работы

1
1

1

1

1

1

1

Электронные образовательные ресурсы

-

9
10
11
12
13
14

15

16
17

18
19
53

о государства
Общество
Древнего Египта
Общество
Древнего Египта
Расцвет
Древнеегипетског
о государства
Религия Древнего
Египта
Наука и искусство
в Древнем Египте
Уроки
повторения,
обобщения
и
контроля по теме
«Древний Египет»
Возникновение
первых
государств
в
Древнем
Междуречье
Вавилонское
царство
Уроки повторения
и обобщения по
теме
«Древние
цивилизации
Месопотамии»
Финикия
Древняя
Палестина

1
1
1
1
1
1

1
1

1

1
1

1
1

1

-

20

21
22
23

24
25
26

27

28

54

Уроки повторения
и обобщения по
теме «Восточное
Средиземноморье
в древности»
Ассирийская
держава
Персидское
царство
Урок повторения,
обобщения
и
контроля по теме
«Ассирия.
Персидская
держава»
Древняя Индия
Древний Китай
Религия
и
культура Древней
Индии и Древнего
Китая
Уроки
повторения,
обобщения
и
контроля по теме
«Древняя Индия.
Древний Китай»
Уроки
повторения,
обобщения
и
контроля по теме
«Древний
Восток»

1

1

1
1
1

1

1
1
1

1

1

1

1

-

29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
55

Начало греческой
цивилизации
Верования
древних греков
Поэмы Гомера
Государствополис в Древней
Греции
Великая греческая
колонизация
Северное
Причерноморье
Древние Афины
Древняя Спарта
Греко-персидские
войны
Афинская
демократия
Культура Древней
Греции
Повседневная
жизнь
древних
греков
Наука в Древней
Греции
Театр в жизни
древних греков
Священный
олимпийский
огонь
Уроки
повторения,

1
1
1
1

1

1
1
1
1
1

1

1
1

1

1

1

1
1
1
1

1

-

45

46

47
48

49
50
51
52
53
54
55
56

обобщения
и
контроля по теме
«Древняя Греция»
Ослабление
Эллады.
Возвышение
Македонии
Походы
Александра
Македонского на
Восток
Культура царства
Птолемеева
Уроки
повторения,
обобщения
и
контроля по теме
«Древняя Греция.
Эллинизм»
Начало римской
истории
Семь
римских
царей
Установление
республики
Нравы, обычаи,
религия
Завоевание Римом
Италии
Пунические
войны
Завоевание

1

1

1
1

1
1

1
1
1
1

1

1
1
1

1

-

56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67

68

57

Восточного
Средиземноморья
Гражданская
война
Рабство в Риме
Рабство в Риме
Римское
государство в I
веке до н. э.
Римская империя
Династии
римских
императоров
Возникновение
христианства
Наука и культура
Древнего Рима
Наука и культура
Древнего Рима
Быт и досуг в
Римляне
Поздняя империя
Уроки
повторения,
обобщения
и
контроля по теме
«Древний Рим»
Историческая
культура
и
наследие
цивилизаций
Древнего мира

1
1
1
1

1

1
1

1

1
1
1

1

1

1

1
1

1

1

1

-

69

70
71
72
73
74
75
76
77
78
79

58

История нашего
края
Свердловская
область - наша
малая родина
Свердловская
область - наша
малая родина
Как
учёные
изучают историю
нашего края?
Как
учёные
изучают историю
нашего края?
Музеи
нашего
края
Музеи
нашего
края
Что
хранят
архивы
и
библиотеки?
Что
хранят
архивы
и
библиотеки?
Семейные
истории
Семейные
истории
Заселение
территории
нашего края в
каменном веке

1

1

https://uraloved.ru/uralskie-pisanitsy-v-mirovom-naskalnom-iskusstve

1

1

https://uraloved.ru/uralskie-pisanitsy-v-mirovom-naskalnom-iskusstve
https://uraloved.ru/uralskie-pisanitsy-v-mirovom-naskalnom-iskusstve

1

1

https://uraloved.ru/uralskie-pisanitsy-v-mirovom-naskalnom-iskusstve

1

1

https://archpark.m-i-e.ru/history

1

1

https://archpark.m-i-e.ru/history

1

https://pamyat-naroda.ru/

1

1

https://pamyat-naroda.ru/

1

1

https://ural-museum.ru/%0bmuseums

1

1

https://ural-museum.ru/%0bmuseums

1

https://www.rgo.ru/ru/ekaterinburg

-

80

81

82

83

84

85
86
87

59

Заселение
территории
нашего края в
каменном веке
Древнейшие
очаги
металлургии
на
территории
нашего края
Древнейшие
очаги
металлургии
на
территории
нашего края
Духовная
культура сельской
местности нашего
края
Духовная
культура сельской
местности нашего
края
Финно-угорские
народы
нашего
края
Финно-угорские
народы
нашего
края
Наш
край
в
составе Золотой
Орды
и
Сибирского
ханства
/

1

1

1

https://museums-atlas.cityscanner.ru/

https://www.rgo.ru/ru/ekaterinburg

1

1

https://project4070147.tilda.ws/page19396862.html

1

1

https://ural-patrius.ru/biblioteka/istoriya-urala/4

1

1

https://ural-patrius.ru/biblioteka/istoriya-urala/4

1

1

https://web.archive.org/web/20150614061235/http:/www.ihist.uran.ru/elektronn
aya-biblioteka/_ency/

1
1

https://web.archive.org/web/20150614061235/http:/www.ihist.uran.ru/elektronn
aya-biblioteka/_ency/
1

https://ural-patrius.ru/biblioteka/istoriya-urala/4

-

88

89
90
91
92
93

94

95

60

Всероссийская
проверочная
работа
Наш
край
в
составе Золотой
Орды
и
Сибирского
ханства
Начало освоения
Урала русскими
людьми
Начало освоения
Урала русскими
людьми
Поход
Ермака
Тимофеевича за
Урал
Поход
Ермака
Тимофеевича за
Урал
Возникновение
первых русских
городов
на
Среднем Урале
Возникновение
первых русских
городов
на
Среднем Урале
Роль Православия
в
освоении
Среднего Урала в
XVII веке

1

1

1
1

https://web.archive.org/web/20150614061235/http:/www.ihist.uran.ru/elektronn
aya-biblioteka/_ency/
1

1
1

https://100tatarstan.ru/structure/profile/vykhodnye-dannye-knigi-tatarskiy-mir

https://web.archive.org/web/20150614061235/http:/www.ihist.uran.ru/elektronn
aya-biblioteka/_ency/
https://vk.com/%0bvideo-37492055_456251592

1

1

https://vk.com/%0bvideo-37492055_456251592
https://uraloved.ru/uralskie-pisanitsy-v-mirovom-naskalnom-iskusstve

1

1

https://uraloved.ru/uralskie-pisanitsy-v-mirovom-naskalnom-iskusstve

1

1

https://azbyka.ru/otechnik/Makarij_Bulgakov/istorija-russkoj-tserkvi/

-

Роль Православия
в
освоении
Среднего Урала в
XVII веке
97 Урок повторения
и обобщения
98 Урок
развивающего
контроля
99 Резервный урок.
Проектная
деятельность по
истории нашего
края
10 Резервный урок.
Проектная
0
деятельность по
истории нашего
края
10 Резервный урок.
Проектная
1
деятельность по
истории нашего
края
10 Резервный урок.
Проектная
2
деятельность по
истории нашего
края
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ
ПО
ПРОГРАММЕ
61
96

1

1

https://azbyka.ru/days/sv-simeon-verhoturskij-merkushinskij

1

1

https://vgiamz.ru/book1/859/

1

1

1

1

https://kultur-pro.ru/programs/oe-vt/item/vt-01

1

1

https://kultur-pro.ru/programs/oe-vt/item/vt-02

1

1

https://vgiamz.ru/photo

1

1

102

5

44

-

6 КЛАСС
№ Тема урока
п/п
1
2

3
4
5
6
7
8

9
10
11
12
13
62

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы
Введение
1
От
Древности
к 1
Средневековью:
Рим,
варвары и христианская
Церковь
Византийская империя и ее 1
1
соседи
От королевства Хлодвига к 1
1
империи Карла Великого
Европа в IX—XI вв.
1
1
Возникновение ислама и 1
государства в Азии
Арабский халифат, его 1
расцвет и распад
Урок
повторений и
1
1
обобщения
по
темам
«Европа
в
раннем
Средневековье»,
«Мусульманская
цивилизация в VII—XI вв.»
Сеньоры и вассалы
1
1
Католическая церковь и 1
духовенство
Крестьяне и горожане
1
Крестовые походы
1
1
Англия,
Франция
и 1
1

Электронные образовательные ресурсы
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88647fa4
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886480bc

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886481d4
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886482ec
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864840e
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886485bc
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886486e8
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864880a

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864892c
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88648a44
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88648b5c
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88648c7e
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88648e36

-

14

15
16
17

18
19
20
21
22
23
24
25
63

государства Пиренейского
полуострова в XI — начале
XIV в.
Англия,
Франция
и
государства Пиренейского
полуострова в XI — начале
XIV в.
Священная
Римская
империя и ее соседи
Западноевропейская
культура в XI—XIV вв.
Уроки
повторения,
обобщения и контроля по
темам
«Средневековое
европейское
общество»,
«Расцвет Средневековья в
экономике Европы»
Кочевники Великой Степи
и их соседи в Средние века
Китай и Япония в Средние
века
Китай и Япония в Средние
века
Индия в Средние века
Народы и государства
Африки
Цивилизация
доколумбовой Америки
Европа в XIV — первом
часу XV в.
Европа в XIV — первом
часу XV в.

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88648f62

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88649070

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864919c

1

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886492be

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886493d6
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886494f8

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88649872

1
1

1
1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88649a5c
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88649b92

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88649cd2

1
1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a17efa2
1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a17f31c

-

26
27
28

29
30

31
32
33
34
35
36
37
38
39
64

Гибель
Византии
и
отношения
Османской
империи
Европа на пороге Нового
времени
Урок
повторения,
обобщения и контроля
«Историческое
и
культурное
наследие
Средних веков»
Введение
Великое
переселение
народов. Восточная Европа
и Северная Азия в 1-м тыс.
н. э.
Восточные славяне и их
соседи
Восточные славяне и их
соседи
Начало
династии
Рюриковичей
Русь при Игоре, Ольге,
Святославе
Русь при Игоре, Ольге,
Святославе
Русь
при
Владимире
Святом
Русь
при
Владимире
Святом
Расцвет Руси при Ярославе
Мудроме
Наследники
Ярослава

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a17f448

1
1

1
1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a17f560
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a17f66e

1
1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a17f790
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a17f916

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a17fad8

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a17ff2e

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a180140

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18030c

1

1

1
1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1804f6
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1806a4

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a180848

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a180c26

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a180e06

-

40
41
42

43

44
45
46
47
48
49
50
51
52
65

Мудрого
Наследники
Ярослава
Мудрого
Русь
при
Владимире
Мономахе
Уроки
повторения,
обобщение
по
теме
«Великое
переселение
народов на территории
современной
России.
Государство Русь»
Урок контроля по теме
«Великое
переселение
народов на территории
современной
России.
Государство Русь»
Политическая
раздробленность Руси
Владимиро-Суздальская
земля
Владимиро-Суздальская
земля
Новгородская земля
Новгородская земля
Юго-Западная Русь
Культура и быт в IX —
начале XIII в.
Культура и быт в IX —
начале XIII в.
Уроки
повторения
и
обобщения
по
теме

1

1

1
1

1

1

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a180fd2
Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18134c

https://m.edsoo.ru/8a181194

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a181518

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1816e4

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a181d1a

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1821b6

1

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a182436]

1
1
1

1
1

1

1

1

1

https://m.edsoo.ru/8a18230a

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a182562
Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a182c92

https://m.edsoo.ru/8a182954

-

53

54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
66

«Русские земли в середине
XII — начале XIII в.»
Уроки
повторения
и
обобщения
по
теме
«Русские земли в середине
XII — начале XIII в.»
Урок контроля по теме
«Русские земли в середине
XII — начале XIII в.»
Чингисхан и его империя
Натиск на русской земле с
востока
Натиск на русской земле с
востока
Отражение
агрессии с
запада
Отражение
агрессии с
запада
Русские земли и Золотая
Орда
Русские земли и Золотая
Орда
Русь и Великое княжество
Литовское
Русь и Великое княжество
Литовское
Северо-Восточная Русь в
конце XIII — начале XIV в.
Возвышение Москвы
Победа на Куликовом поле
Победа на Куликовом поле
Уроки
повторения
и

1

1

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a182e5e

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a183002

1
1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1831d8
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1835b6

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1837d2

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a183994

1
1
1
1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a183e76
1

1
1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1841c8
1

1
1
1
1
1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18402e

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a184358
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1844de

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18466e

1
1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a185154

-

69

70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
67

обобщения
по
теме
«Русские земли в середине
XIII — XIV в.»
Уроки
повторения
и
обобщения
по
теме
«Русские земли в середине
XIII — XIV в.»
Урок контроля по теме
«Русские земли в середине
XIII — XIV в.»
Московское княжество в
конце XIV — первой
половине XV в.
Московское княжество в
конце XIV — первой
половине XV в.
Иван III — государь всея
Руси
Иван III — государь всея
Руси
Российское государство и
общество
во
второй
половине XV в.
Российское государство и
общество
во
второй
половине XV в.
Правление Василия III
Правление Василия III
Культура
во
второй
половине XIII — первая
треть XVI в.
Культура
во
второй

1

1

1

1

1
1

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a184358

1

1

1

1

1

1

1
1
1

1
1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18466e

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1837d2

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1844de

-

81

82
83
84
85
86

87
88
89
90

91
92
68

половине XIII — первая
треть XVI в.
Уроки
повторения,
обобщения
по
теме
«Создание
древнего
Российского государства»
Урок контроля по теме
«Создание
сложного
Российского государства»
Итоговое повторение
Итоговое повторение
Итоговое повторение
История
нашего
края
Становление
горнозаводского Урала в
эпоху Петра 1. Империя
Демидовых
Основание Екатеринбурга.
Всероссийская
проверочная работа
Открытие
уральского
золота
Наш
край
в
годы
наполеоновской Франции

1

1

1

1

1
1
1
1

1

1
1
http://semantic.uraic.ru/post/postbrowse.aspx?o1=2969&q=true&f=p

1

https://museumarch.ru/video

1

https://m.nkj.ru/archive/articles/26480/

1

1

http://brusnicyn.berezlib.ru/jizn.html

Уральские
заводы
в 1
середине XVIII века-начале
XIX
вв.
Выдающиеся
изобретатели нашего края.
Культура нашего края во 1
второй половине XIXXXвв.
Культура нашего края во 1

1

https://clck.ru/3NhymR

https://энциклопедия.екатеринбург.рф/entseklopediya
1

https://энциклопедия.екатеринбург.рф/entseklopediya

-

второй половине XIX XXвв.
93 Наш край во втором начале
XIX века
94 Наш край во втором
половине XIXвека
95 Ирбитская ярмарка
96 Культура нашего края во
втором полу XIX - начале
XXвв.
97 Культура нашего края во
втором полу XIX - начале
XXвв.
98 Наш край в начале XX века
99 Урокения повторения и
обобщения
развивающего
100 Урок
контроля
101 Резервный урок. Проектная
деятельность по истории
нашего края
102 Резервный урок. Проектная
деятельность по истории
нашего края
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
ПО ПРОГРАММЕ

1

1

https://kultur-pro.ru/programs/oe-nsk/item/nk-01

1

https://museum-nt.ru/content/visit/portfolio/caravans/

1
1

https://irbit-yarmarka.ru/
https://regionculture.ru/obrazy-urala/

1

1

https://regionculture.ru/obrazy-urala/

1
1

1

https://rusneb.ru/catalog/000199_000009_008812899/
https://madekb.wixsite.com/historicalsquare

1

1

https://regionculture.ru/

1

1

https://regionculture.ru/

1

1

http://pkmbic.com/?page_id=11192

102

7

59

Количество часов
Всег Контрольны

Практически

7 КЛАСС
№
п/п
69

Тема урока

Электронные образовательные ресурсы

-

1

2
3
4
5

6

7
8

70

Всеобщая
история. История
Нового времени.
Конец XV —
XVII в. Введение
Мир на заре
Нового времени
Великие
географические
открытия
Колониальные
империи раннего
Нового времени
Уроки
повторения
и
обобщения
по
теме
«Эпоха
Великих
географических
открытий»
Сельский
и
городской мир в
эпоху
зарождения
капитализма
Человек,
общество,
государство
Реформация
и
Контрреформаци
я

о
1

е работы

е работы

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864a1a0

1

1

1
1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88649f52

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864a36c
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864a4ca

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864a5e2

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864a786

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864a8da

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864aa24

-

9

10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
71

Германские
земли и владения
австрийских
Габсбургов
Испанская
монархия
Нидерланды:
путь к расцвету
Франция:
становление
абсолютизма
Англия в XVI —
начале XVII в.
Век революций в
Англии
Сила и слабость
Речи Посполитой
Международные
отношения
в
XVI—XVII вв.
Международные
отношения
в
XVI—XVII вв.
Культура эпохи
Возрождения
Культура эпохи
Возрождения
Культура XVII
в.: барокко и
классицизм
Научная
революция

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864ab78

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864acea

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864ae16

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864af38

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864b050

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864b37a

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864b4c4

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864b5e6

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864b6f4

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864b802

1
1
1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864b924
1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864ba46
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864bb86

-

22

23

24

25
26
27

28

72

Уроки
повторения
и
обобщения
по
теме «Европа в
XVI-XVII
вв.:
традиции
и
новизна»
Уроки
повторения
и
обобщения
по
теме «Европа в
вв.:
XVI-XVII
традиции
и
новизна»
Османская
империя и Иран:
могущество
и
упадок
Индия в эпоху
Великих
Моголов
Китай и Япония:
в
поисках
стабильности
Африка: разные
судьбы
государств
и
народов
Урок итогового
повторения,
обобщения
и
контроля
«Историческое и

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864bd8e

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864bf32

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1852e4

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18546a

1

1

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1855e6
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a185780

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a185906

-

29
30
31
32
33
34
35

36

37
38
73

культурное
наследие Раннего
Нового времени»
Россия
в
1533–1547 гг.
Россия
в
1533–1547 гг.
Начало
царствования
Ивана IV
Начало
царствования
Ивана IV
Русское
общество в XVI
в.
Русское
общество в XVI
в.
Военные
реформы Ивана
IV и Избранной
радости
Военные
реформы Ивана
IV и Избранной
радости
Наследники
Золотой Орды в
середине XVI в.
Присоединение
Поволжья.

1
1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a185d34
1

1
1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a185eba
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18602c

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1861b2
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a186356

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1864dc

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a186856

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1869dc

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a186b6c

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a186d1a

-

39

40

41

42
43
44
45
46
74

Начало
Ливонской
войны
Присоединение
Поволжья.
Начало
Ливонской
войны
Падение
Избранной
радости
и
введение
опричнины
Падение
Избранной
радости
и
введение
опричнины
Завершение
эпохи
Ивана
Грозного
Завершение
эпохи
Ивана
Грозного
Россия при царе
Фёдоре
Ивановиче
Россия при царе
Фёдоре
Ивановиче
Развитие
культуры в XVI
в.

1

1

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a187076

1

1
1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a186eb4

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a187242

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1873fa
1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a187878
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a187a6c

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a187e90

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a188070

-

47
48

49
50

51
52
53
54
55
75

Духовная жизнь
общества в XVI
в.
Уроки
повторения
и
обобщения
по
теме «Россия в
XVI в.»
Урок контроля
по теме «Россия
в XVI в. »
В
преддверии
грозных
испытаний:
кризисная власть
и общества на
рубеже
XVI–XVII вв.
Начало Смуты.
Самозванец
на
троне
Начало Смуты.
Самозванец
на
троне
Апогей Смуты.
«Всеконечное
разорение»
Апогей Смуты.
«Всеконечное
разорение»
Спасители
Отечества

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18821e

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1883ea

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1885b6

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a188a70

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a188c50

1

1

1
1
1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a188e08
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a188f7a

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a189132
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a189308

-

56
57

58

59

60

61
62

63

76

Спасители
Отечества
Завершение
Смуты
и
иностранной
интервенции
Завершение
Смуты
и
иностранной
интервенции
Уроки
повторения
и
обобщения
по
теме «Смута в
России»
Уроки
повторения
и
обобщения
по
теме «Смута в
России»
Урок контроля
по теме «Смута в
России»
«Куда
соха
ходила…»
Социальноэкономическое
развитие России
в XVII в.
«Куда
соха
ходила…»
Социальноэкономическое

1

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1896f0
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1898d0

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a189a88

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a189dda

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a189c2c

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a189f92

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18a41a

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18a604

-

64
65
66
67
68

69

70

71
72
73
77

развитие России
в XVII в.
Сословия в XVII
в.:
верхи
общества
Сословия в XVII
в.: низы общества
Государственное
устройство
России в XVII в.
Государственное
устройство
России в XVII в.
Внутренняя
политика короля
Алексея
Михайловича
«Государство
правит по своей
воле…» На путях
к
абсолютной
монархии
«Государство
правит по своей
воле…» На путях
к
абсолютной
монархии
Русская церковь
XVII в.
Русская церковь
XVII в.
Социальное

1
1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18a7b2
1

1
1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18a99c
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18a99c

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18ab68

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1883ea

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a188f7a

1

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a188f7a

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1885b6

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1885b6

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a188e08

-

74
75
76
77

78

79
80
81
82

78

противостояние
в XVII в.
Социальное
противостояние
в XVII в.
Внешняя
политика России
в XVII в.
Внешняя
политика России
в XVII в.
«Встречу
солнца»:
освоение Сибири
и
Дальнего
Востока
Внутренняя
политика
царя
Фёдора
Алексеевича
Культура России
в XVII в.
Культура России
в XVII в.
Мир
человека
XVII в.
Уроки
повторения
и
обобщения
по
теме «Россия на
передовых
Романовых»

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a188e08

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1898d0

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1898d0

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a189f92

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a188a70

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18a7b2

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18a7b2

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18a99c

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18a41a

-

83

84
85
86
87

88

89

90
91
79

Урок контроля
по теме «Россия
на
первых
Романовых»
Уроки итогового
повторения
и
контроля
Уроки итогового
повторения
и
контроля
Наш край в годы
Первой мировой
войны
Наш край в годы
революции 1917
года
и
Гражданской
войны.
Всероссийская
проверочная
работа
Стройки первых
пятилеток
на
территории
нашего края
Стройки первых
пятилеток
на
территории
нашего края
Культура нашего
края в 1920-х 1930-х годах
Наш
край
в

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18a41a

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18a41a

1
1
1

https://book.uraic.ru/
1

https://book.uraic.ru/

1

1

https://giantsoftheurals.ru/

1

1

https://giantsoftheurals.ru/

1

1

https://book.uraic.ru/

1

https://энциклопедия.екатеринбург.рф/entseklopediya

-

92

93

94

95
96
97

98

99

80

Великой
Отечественной
войне
Наш
край
в
Великой
Отечественной
войне
Наш
край
в
Великой
Отечественной
войне
Наш
край
в
Великой
Отечественной
войне
Наш край во
втором полутора
века XX века
Наш край во
втором полутора
века XX века
Культура нашего
края во втором
полугодии
XX
века
Свердловская
область в составе
Российской
Федерации
Наши земляки герои
Специальной
военной

1

1

https://энциклопедия.екатеринбург.рф/entseklopediya

1

1

https://web.archive.org/web/20150614061235/http:/www.ihist.uran.ru/elektronna
ya-biblioteka/_ency/

1

1

https://kultur-pro.ru/

1

https://kultur-pro.ru/

1

1

https://энциклопедия.екатеринбург.рф/entseklopediya

1

1

https://kultur-pro.ru/programs/oe

1

1

https://book.uraic.ru/

1

1

https://volovich.su/

-

операции
10 Урок повторения
0
и обобщения
10 Урок
развивающего
1
контроля
10 Резервный урок.
Проектная
2
деятельность по
истории нашего
края
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ
ПО
ПРОГРАММЕ

81

1
1

1
1

1

102

https://volovich.su/
1

9

https://энциклопедия.екатеринбург.рф/entseklopediya

57

https://volovich.su/

-

8 КЛАСС
N п/п

Тема урока

Количество часов
Всего

Электронные образовательные ресурсы

Контрольные Практические
работы
работа

1

Введение.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864c086

2

Преображение Европы

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864c1a8

3

Эпоха Просвещения

1

4

Общество Старого порядка

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864c3f6

5

Государство Старого порядка

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864c536

6

В поисках европейского равновесия 1

7

В поисках европейского равновесия 1

8

Успешные и безуспешные реформы 1
французских королей

9

Германские
Габсбургов

земли

и

монархия 1

10

Германские
Габсбургов

земли

и

монархия 1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864c2c0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864c6d0
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864c892
1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864c9c8
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864cae0

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864cc0c

11

Повседневная
старое и новое.

12

Наука, образование, воспитание

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864ce3c

13

Культурное пространство Европы

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864cf5e

82

жизнь европейцев 1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864cd24

14

Культурное пространство Европы

15

Урок повторения, обобщения
контроля по теме «Век перемен»

16

Великобритания:
революция.

17

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864d080

и 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864d418

промышленная 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864d562

Британские
колонии
против 1
метрополии. Образование США

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864d6ac

18

Французская революция: конец 1
Старого порядка и установление
республики

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864d7c4

19

Французская республика: диктатура 1
и террор

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864d8dc

20

Французская республика: диктатура 1
и террор

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864d9f4

21

Революционная
Европы

22

Завершение
Французской 1
революции и её итоги.

23

Империя Наполеона Бонапарта: от 1
триумфа до краха

24

Империя Наполеона Бонапарта: от 1
триумфа до краха

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18b356

25

Урок повторения, обобщения и 1
контроля
по
теме
«Начало

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18b720

83

Франция

против 1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864db0c
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864dc56

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864dea4

революционной эпохи»
26

Вокруг света во времена капитана 1
Кука

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18ba40

27

Вокруг света во времена капитана 1
Кука

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18bbee

28

Османская империя и Иран

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18bd74

29

Индия: утрата независимости

1

30

Китай и Япония: закрываясь от
Запада

1

Латинская
Америка:
независимости

путь

32

Африка во
работорговли

расцвета 1

33

Урок повторения, обобщения и 1
контроля по теме «Всеобщая
история. История Нового времени
XVIII- начало XIX в»

31

34

времена

Урок повторения, обобщения и 1
контроля по теме «Всеобщая
история. История Нового времени
XVIII- начало XIX в»
Введение. Россия в XVIII- первой
четверти XIXв

1

36

Борьба за власть в конце XVIIв.

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18bef0
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18c094

к 1

35

84

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18c620
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18c7ec
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18c97c
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18cb0c

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18ce0e

37

Борьба за власть в конце XVIIв.

1

38

Пётр I: становление реформатора

1

39

Начало петровских преобразований 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18d368

40

Северная
Полтавы

война:

от

Нарвы

до 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18d516

41

Северная
Полтавы

война:

от

Нарвы

до 1

Северная
виктория»

война:

«Полтавская 1

43

Северная
виктория»

война:

«Полтавская 1

44

Северная война: от Полтавы до
Ништадтского мира»

45

Строительство
трансформация власти

46

Парад реформ: модернизация по- 1
петровски

42

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18cfa8
1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18d1d8

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18d6a6
https://m.edsoo.ru/8a18d840
Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18d6a6
https://m.edsoo.ru/8a18d840

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18d9e4

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18dc14

империи: 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18ddc2
1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18dfb6

47

Парад реформ: модернизация по- 1
петровски

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18e16e

48

Цена войны

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18e59c

49

Общество и государство в период
реформ

1

85

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18e722

50

Петербург в первой четверти XVIII
в.

1

51

Петербург в первой четверти XVIII
в.

1

52

Преображённая Россия

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18ebc8

53

Преображённая Россия

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18ed6c

54

Урок повторения и обобщения по 1
теме
«Рождение
Российской
империи»

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18ef42

55

Урок повторения и обобщения по 1
теме
«Рождение
Российской
империи»

56

Урок контроля по теме «Рождение 1
Российской империи»

57

Эпоха
дворцовых
(1725-1762)

переворотов 1

58

Эпоха
дворцовых
(1725-1762)

переворотов 1

По заветам Петра Великого

1

60

По заветам Петра Великого

1

61

Урок повторения и обобщения по 1
теме
«Россия
после
Петра
I.Дворцовые перевороты»

59

86

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18e858
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18e9d4

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18f118
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18f302
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18f4b0
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18f668
Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18f8ca
https://m.edsoo.ru/8a18fa6e

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18fbb8

62

Урок повторения и обобщения по 1
теме
«Россия
после
Петра
I.Дворцовые перевороты»

63

«Законная монархия Екатерины II» 1

64

«Законная монархия Екатерины II»

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a190022

65

Кто и как присоединялся к России

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1901ee

66

Кто и как присоединялся к России

1

67

Экономика России во второй 1
половине XVIII в: хозяйство
империи

68

Экономика России во второй 1
половине XVIII в: хозяйство
империи

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18ddc2

69

Общество
века
реформ: 1
«благородные» и «подлые»

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18e16e

70

Общество
века
реформ: 1
«благородные» и «подлые»

71

Социальный протест

1

72

Социальный протест

1

73

Внешняя политика Екатерины II: 1
южное и восточное направления

74

Внешняя политика Екатерины II: 1
южное и восточное направления

87

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18fcf8
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18fe6a

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1907f2

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18e16e
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18ebc8

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18ebc8
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18ef42

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18ef42

75

Начало
Крыма

освоения

Новороссии

и 1

76

Начало
Крыма

освоения

Новороссии

и 1

77

Внешняя политика Екатерины II: 1
западное направление

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18ef42

78

«Непросвещённый
абсолютизм»: 1
внутренняя политика Павла I

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18f4b0

79

Внешняя политика ПавлаI

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18f4b0

80

«Государство при армии»: жизнь и 1
служба в императорских войсках в
XVIII в

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18f4b0

81

Урок повторения и обобщения по 1
теме «Россия в 1760-1790-х гг.
Правление Екатерины II и Павла I»

82

Урок повторения и обобщения по 1
теме «Россия в 1760-1790-х гг.
Правление Екатерины II и Павла I»

83

Урок повторения и обобщения по 1
теме «Россия в 1760-1790-х гг.
Правление Екатерины II и Павла I»

84

Публицистика, литература, театр

1

85

Публицистика, литература, театр

1

86

Развитие образования

1

88

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18f118
1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18f118

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18f4b0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18f4b0
1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18f4b0
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18fbb8
1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18fbb8
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a190022

87

Развитие
науки
и
техники. 1
Всероссийские проверочные работы

88

Архитектура и искусство

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1901ee

89

Урок повторения и обобщения по 1
теме «Культурное пространство
Российской империи в XVIII в»

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1901ee

90

Урок повторения и обобщения по 1
теме «Культурное пространство
Российской империи в XVIIIв»

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18f4b0

91

Первые
мероприятия
императора

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a190b80

92

Внешняя политика России в 1801- 1
1811г.г.

93

Внешняя политика России в 1801- 1
1811г.г.

94

«Недаром помнит вся Россия…»

1

95

«Недаром помнит вся Россия…»

1

96

Заграничные
походы
армии. Венский конгресс

97

Либеральны
и консервативные 1
тенденции в политике Александра I

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a190b80

98

Общественное движение в первой 1
четверти
XIX.
Восстание
декабристов

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a191648

89

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a190022

нового 1

Русской 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a19109e
1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a19109e
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a190ebe

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a190ebe
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a190d10

99

Общественное движение в первой 1
четверти
XIXв.
Восстание
декабристов

100

Урок повторения, обобщения и 1
контроля по теме «Политика
правительства Александра I»

101

Урок итогового повторения и 1
обобщения по теме «История России
XVIIIв – первой четверти XIXв»

102

Урок итогового контроля по теме 1
«История России XVIIIв – первой
четверти XIXв»

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ПО ПРОГРАММЕ

10

9 КЛАСС

90

ЧАСОВ 102

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a191648

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a191490

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a191490

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a191490
22

-

N п/п

Тема урока

Количество часов
Всего

Электронные образовательные ресурсы

Контрольные Практические
работы
работы

1

Экономика даёт решающий рывок

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864e44e

2

Общество в движении

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864e17e

3

«Великие идеологи»

1

4

Путём
реформ:
парламенты, партии

государство, 1

5

Наука и образование в XIXв: сила, 1
менявшая мир

6

Век художественных исканий

7

Международные отношения в XIXв 1

8

Великобритания:
экономическое 1
лидерство и политические реформы

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864e6b0

9

Франция и Южная Европа: путями 1
революций

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864ece6

91

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864e584
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864e44e
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864fb6e

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864e6b0
1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864e912

10

От Балтики до Адриатики: время 1
раздробленности в Германии и
Италии

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864f0a6

11

Центральная
и Юго-Восточная 1
Европа: империи и нации

1

12

США: «дом, расколотый надвое»

1

13

Великобритания: «мастерская мира» 1
сдаёт позиции

14

Франция: Вторая империя и Третья 1
республика

15

Германия: «от железа и крови» к 1
«месту под солнцем»

16

Италия: «запоздавшая нация»

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864f5d8

17

Австро-Венгрия
и
Балканы: 1
национальные
противоречия
и
компромиссы

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864f6f0

18

США: «позолоченный век»

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864f83a

19

Османская империя и Иран: на 1
осколках былого величия

20

Индия и Афганистан: подчинение и 1
борьба

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864f83a

21

Китай и Япония: разные ответы на
вызовы модернизации

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864f5d8

92

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864f0a6
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864f1e6
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864f2fe

1

1
1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864f6f0

22

Африка в XIXв:
эксплуатация

захваты

и

1

23

Латинская Америка: нелёгкий груз
независимости

24

Введение

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a190996

25

Реформаторские и консервативные
тенденции в политике Николая I

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a191cec

26

Социально-экономические
мероприятия
правительства
Николая I

1

27

Национальная
политика
межнациональные отношения

1

28

Кавказская война

29

Внешняя политика России в 18251852гг

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1912ce

30

Крымская война (1853-1856)

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1923b8

31

Крымская война (1853-1856)

32

Общественная жизнь России в 18301850-х гг

1

33

Урок повторения, обобщения и
контроля по теме «Политика
правительства Николая I»

1

34

Изменения

93

в

1

и

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864f9b6

1

быту

в

1

первой

https://resh.edu.ru/subject/lesson/2548/start/

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a190d10
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a190ebe
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a19223c

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1923b8
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a191cec
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a19223c
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a19278c

половине XIXв
35

Просвещение и наука

36

Литература и публицистика

37

Архитектура и искусство

38

Урок повторения и обобщения по
теме «Культурное пространство
Российской империи в первой
половине XIX в.»

1
1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a191f12
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1920c0
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a19261a

1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a192ad4

39

Предпосылки и разработка реформ
в России

40

Крестьянская реформа 1861г, её
значение и последствия

1

41

Социально-экономическое развитие
страны в пореформенный период

1

42

Реформы 1860-1870-х гг

1

43

Внешняя политика Александра
II.Русско-турецкая война 18771878гг

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1936a0

44

Урок повторения, обобщения и
контроля по теме «Социальная и
правовая модернизация страны при
АлександреII»

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1933da

«Народное
Александра III

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a193a06

45

94

самодержавие»

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a192da4
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a192ad4
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a192c5a
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a19316e

46

Перемены
в
социальном строе

экономике

и

47

Внешняя политика Александра III

48

Урок повторения, обобщения и
контроля по теме «Россия в 18801890-хгг

49

Достижения российской науки и
образования

1

Русская культура второй половины
XIXв и её общественное значение

51

Технический прогресс и перемены в
повседневной жизни народов России
во второй половине XIXв
Урок повторения и обобщения по
теме «Культурное пространство
Российской империи во второй
половине XIX в.»

53

Основные регионы империи и их
роль в жизни страны. Национальные
движения и национальная политика

54

Взаимодействие
народов
национальных культур

55

95

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a193cae
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a193b82
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a193a06

1

50

52

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1940b4
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1941cc

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a193e5c
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a193f88

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1940b4

и

1

Общественная жизнь в 1860-1890-х
гг

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1941cc
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a194500

56

Идейные течения в общественном
движении

57

Идейные течения в общественном
движении

58

Урок повторения, обобщения и
контроля по теме «Общественный
путь и общественное движение»

59

Россия и мир на рубеже XIX- XXвв:
динамика развития и противоречия

60

Социально-экономическое развитие
страны на рубеже XIX- XXвв

61
62

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1946ae
1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1946ae
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a194a00

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a194b0e
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1948de

Николай II: начало правления.
Политическое развитие страны в
1894-1904гг

1

Внешняя
политика
Николая
II.Русско-японская война 19041905гг

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1948de

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a194b0e

Первая российская революция и
политические реформы 1905-1907гг

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a194c1c

64

Социально-экономические реформы
П. Столыпина

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a194d34

65

Политическое развитие страны в
1907-1914гг

1

66

Развитие

1

63

96

науки

и

народного

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a194f5a

просвещения
67

Серебряный
век
российской
культуры. Вклад России в мировую
культуру

68

Урок итогового
контроля

ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ПРОГРАММЕ

97

повторения
УРОКОВ

1

и
ПО 68

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1954e6
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1954e6

6

30