Занимательная математика

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и молодёжной политики в Свердловской области
Управление образования Администрации города Нижний Тагил
МАОУ СОШ № 138

РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДЕНО

на заседании
педагогического совета

Зам. директора по УР

Директор МАОУ СОШ
№138

Протокол № 1 от «29» августа
2025 г.

________________________
Лыскова Т.В.
Протокол № 1 от «29» августа
2025 г.

________________________
Кузнецова Г.В.
Приказ №___ от «29» августа
2025 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 7805263)
учебного предмета Занимательная математика
для обучающихся 2-3 классов

г. Нижний Тагил, 2025
2

Пояснительная записка

Содержание обучения
Числа и величины
Использование нужной единицы для измерения данной величины
(длины, массы, площади, времени), аргументирование своих действий.
Арифметические действия.
Действия с величинами; применение свойства арифметических
действий для удобства вычислений; применение проверки вычислений (с
помощью обратного действия, прикидки и оценки результата действия и др.).
Работа с текстовыми задачами.
Решение задач в 3—4 действия; решение задач разными способами.
Решение комбинаторных задач.
Пространственные отношения. Геометрические фигуры.
Распознавание геометрических тел: параллелепипеда, пирамиды,
цилиндра, конуса. Нахождение периметра многоугольника, площади фигуры,
составленной из прямоугольников.
Работа с информацией
Чтение несложных готовых круговых диаграмм, построение несложной
готовой столбчатой диаграммы; сравнение и обобщение информации,
представленной в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм;
понимание простейших выражений, содержащих логические связки и слова
(«…и…», «если… то…», «верно/неверно, что…», «каждый»,
«все», «некоторые», «не»); выполнение инструкции (простой алгоритм),
плана поиска информации; распознавание одной и той же информации,
представленной в разной форме (таблицы и диаграммы); планирование
несложных исследований, презентация полученной информации с помощью
таблиц и диаграмм; интерпретация информации, полученной при проведении
несложных исследований (сравнение и обобщение данных).
Планируемые
результаты
освоения
курса
внеурочной
деятельности «Занимательная математика»
В результате освоения программы курса «Занимательная математика»
формируются
следующие
универсальные
учебные
действия,
соответствующие требованиям ФГОС НОО:
Личностные результаты:
• Развитие любознательности, сообразительности при выполнении
разнообразных заданий проблемного и эвристического характера.
3

• Развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности,
умения преодолевать трудности – качеств весьма важных в практической
деятельности любого человека.
• Воспитание чувства справедливости, ответственности.
• Развитие самостоятельности суждений, независимости и
нестандартности мышления.
Метапредметные результаты:
• Сравнивать разные приемы действий, выбирать удобные способы для
выполнения конкретного задания.
• Моделировать в процессе совместного обсуждения алгоритм решения
числового кроссворда; использовать его в ходе самостоятельной работы.
• Применять изученные способы учебной работы и приёмы
вычислений для работы с числовыми головоломками. Анализировать
правила игры.
• Действовать в соответствии с заданными правилами.
• Включаться в групповую работу.
• Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, высказывать
собственное мнение и аргументировать его.
• Выполнять пробное учебное действие, фиксировать индивидуальное
затруднение в пробном действии.
• Аргументировать свою позицию в коммуникации, учитывать разные
мнения, использовать критерии для обоснования своего суждения.
• Сопоставлять полученный результат с заданным условием.
• Контролировать свою деятельность: обнаруживать и исправлять
ошибки.
• Анализировать текст задачи: ориентироваться в тексте, выделять
условие и вопрос, данные и искомые числа (величины).
• Искать и выбирать необходимую информацию, содержащуюся в
тексте задачи, на рисунке или в таблице, для ответа на заданные вопросы.
• Моделировать ситуацию, описанную в тексте задачи.
• Использовать соответствующие знаково-символические средства для
моделирования ситуации.
• Конструировать последовательность «шагов» (алгоритм) решения
задачи.
• Объяснять (обосновывать) выполняемые и выполненные действия.
• Воспроизводить способ решения задачи
• Сопоставлять полученный результат с заданным условием.
• Анализировать предложенные варианты решения задачи, выбирать из
них верные.
4

• Выбрать наиболее эффективный способ решения задачи.
• Оценивать предъявленное готовое решение задачи (верно, неверно).
• Участвовать в учебном диалоге, оценивать процесс поиска и
результат решения задачи.
Предметные результаты
• Использование приобретённых математических знаний для описания
и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для
оценки их количественных и пространственных отношений.
• Овладение основами логического и алгоритмического мышления,
пространственного воображения и математической речи, основами
счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного
представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи
и выполнения алгоритмов.
• Умения выполнять устно строить алгоритмы и стратегии в игре,
исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с
таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять,
анализировать и интерпретировать данные.
• Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере
(набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по
заданной теме).
Срок реализации программы 2 года
Программа
«Занимательная
математика»
реализуется
в
общеобразовательном учреждении в объеме 1 часа в за введенного
компонента в часть учебного плана формируемого участниками образования
34 часа в год - 2-3классы. Содержание программы отвечает требованию к
организации внеурочной деятельности: соответствует курсу «Математика» и
не требует от учащихся дополнительных математических знаний. Тематика
задач и заданий отражает реальные познавательные интересы детей, в
программе содержатся полезная и любопытная информация, занимательные
математические факты, способные дать простор воображению.

Тематическое планирование
2 класс (34 ч)
№ Раздел /тема урока
п/п
1
Повторение изученного в 1
классе. Числа от 1 до 20
(решение частных задач).
2
Рубль. Копейка

Количество
часов
1

Электронные образовательные
ресурсы
https://resh.edu.ru/subject/lesson/520
9/main/

https://resh.edu.ru/subject/lesson/356
7/main/

3
4
5

Закрепление. Рубль. Копейка
Сумма и разность отрезков
Час. Минута. Определение

1
1
1

6
7

Длина ломаной
Наш
проект:
«Математика
вокруг нас. Форма, размер,
цвет. Узоры и орнаменты на
посуде»
Повторение. Странички для
любознательных.
Урок-соревнование. Свойства
сложения.

1
1

Решение
задач
изученных
видов
Закрепление. Решение задач
изученных видов. Составление
1 задач обратных данной
Закрепление
приѐмов
вычислений
сложения
и
вычитания вида 26 + 7, 35 – 7
(урок-путешествие)
Проект «Магический квадрат»
Буквенные выражения

Буквенные выражения
Решение комбинаторных задач.
Закрепление:
решение
уравнений, примеров и задач
изученных видов.
Закрепление:
решение
уравнений, примеров и задач
изученных видов.
Урок-соревнование
Закрепление:
решение
уравнений, примеров и задач
изученных видов.
Закрепление:
решение

1
1
1

8
9
10
11
12

13
14
15
16
17
18
19
20
21

https://resh.edu.ru/subject/lesson/621
0/main/

1
1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/566
8/main/

1
1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/567
1/main/

https://resh.edu.ru/subject/lesson/567
2/main/

1
1
0,5
0,5
6

уравнений, примеров и задач
изученных видов.
Угол. Виды углов (прямой,
тупой, развѐрнутый)

https://resh.edu.ru/subject/lesson/567
9/main/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/429
5/main/

Прямоугольник.

Свойство
противоположных
сторон прямоугольника
Квадрат.

Закрепление
письменных
приёмов сложения и вычитания
двузначных чисел с переходом
через десяток
Периметр прямоугольника

Чтение простейших таблиц.
Чтение простейших таблиц и
диаграмм
Урок-соревнование.
Задачи с величинами: цена,
количество, стоимость
Задачи
на
нахождение
неизвестного
третьего
слагаемого
Закрепление.
Задачи
на
нахождение
неизвестного
третьего слагаемого.
Математический КВН.

1
1

25
26

27
28
29
30
31
32
33
34

https://resh.edu.ru/subject/lesson/429
9/main/

https://resh.edu.ru/subject/lesson/368
5/main/

1
1
1
1
1

класс (34 ч)

№ Раздел /тема урока
п/п
1
Решение
уравнений
способом
подбора неизвестного. Буквенные
выражения
Решение уравнений с неизвестным
2
уменьшаемым
Решение уравнений с неизвестным
3
уменьшаемым
4
Обозначение геометрических фигур
буквами
5

Количество
часов
1
1
1
1

Связь между величинами: масса
одного
предмета,
количество
предметов, масса всех предметов.
Связь между величинами: расход
ткани на одну вещь, количество
вещей, расход ткани на все вещи.
Что узнали. Чему научились. Наши
проекты
Решение комбинаторных задач.
Геометрические
тела:
параллелепипед, пирамида
Геометрические
тела:
параллелепипед, пирамида
Нахождение
площади
фигуры,
составленной из прямоугольников

Нахождение
площади
фигуры,
составленной из прямоугольников
Нахождение
площади
фигуры,
составленной из прямоугольников

Нахождение
периметра
многоугольника
Решение задач при помощи таблиц

16
17
18

Решение задач при помощи таблиц
Решение задач при помощи таблиц
Решение задач на нахождение
четвертого пропорционального

1
1
1

Что
узнали. Чему
научились.
Ознакомление с проектом «Задачи
Что
узнали. Чему
научились.
Ознакомление с проектом «Задачи
Разные
способы
вычислений.
Проверка вычислений

6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

20
21

Электронные
образовательные ресурсы
https://resh.edu.ru/subject/less
on/4413/main/

https://resh.edu.ru/subject/less
on/4413/main/

https://resh.edu.ru/subject/less
on/5692/main/

1
1
1
1
1

https://resh.edu.ru/subject/less
on/3771/main/

https://resh.edu.ru/subject/less
on/5698/main/

https://resh.edu.ru/subject/less
on/4441/main/

https://resh.edu.ru/subject/less
on/3801/main/

1
1
8

Виды
треугольников
соотношению сторон)

(по

Виды
треугольников
(по
соотношению сторон)
Виды
треугольников
(по
соотношению сторон)
Виды треугольников по видам углов.
Закрепление. Виды треугольников по
видам углов и соотношению сторон
Проверка
деления
умножением.
Закрепление
Проверка
деления
умножением.
Закрепление

Знакомство с калькулятором
Знакомство с калькулятором
Что
узнали. Чему
научились.
Решение задач разными способами
Что
узнали. Чему
научились.
Решение задач разными способами

1
1
1

Наши проекты. Рождение счѐта
Наши проекты. Рождение счѐта

1
1

24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34

https://resh.edu.ru/subject/less
on/5712/main/

1
1
1
1
1

https://resh.edu.ru/subject/less
on/4446/main/

https://resh.edu.ru/subject/less
on/4414/main/

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение
— Кубики (игральные) с точками или цифрами. — Комплекты карточек с числами:
-0,1,2,3, 4, ...,9(10); -10,20, 30, 40,..., 90;
-100, 200, 300, 400,..., 900.
— «Математический веер» с цифрами и знаками.
— Часовой циферблат с подвижными стрелками. — Набор «Геометрические тела».
Компьютерная техника.
Калькуляторы
Демонстрационные таблицы по темам.
1. Таблицы для начальной школы. Математика: в 6 сериях. Математика вокруг нас: 10
п.л.
формата А1 / Е.Э. Кочурова, А.С. Анютина,
С.И. Разуваева, К.М. Тихомирова. — М. : ВАРСОН, 2017.
2.Таблицы для начальной школы. Математика: в 6 сериях. Математика вокруг нас :
методические рекомендации / Е.Э. Кочурова,А.С. Анютина, С.И. Разуваева, К.М.
Тихомирова. — М. : ВАРСОН, 2017.
Литература для учащихся
— Кочурова Е.Э. Дружим с математикой : рабочая тетрадь для учащихся 1-4 класса
общеобразовательных учреждении. — М.: Вентана-Граф — Плакат «Говорящая
таблица
умножения» / АЛ.Бахчетьев и др. — М.: Знаток, 2009.
— Таблицы для начальной школы. Математика: в 6 сериях. Математика вокруг нас :
методические
рекомендации / Е.Э. Кочурова, А.С. Анютина, С.И. Разуваева, К.М. Тихомирова. —
М. : ВАРСОН,
2010.
Литература для учителя
1. Гороховская Г.Г. Решение нестандартных задач — средство развития логического
мышления
младших школьников /, Начальная школа. — 2009. – № 7.
2. Турин Ю.В., Жакова О.В. Большая книга игр и развлечений. — СПб.: Кристалл;
М.: ОНИКС,
2000.
Электронные образовательные ресурсы:
resh.edu.ru — образовательная онлайн-платформа с интерактивными уроками по
основным школьным предметам. Здесь учитель может зарегистрироваться и
отслеживать в личном кабинете статистику по каждому ученику. Задания на
платформе увлекательные и красочные, интерфейс интуитивно
понятен каждому педагогу и школьнику.
Учительский портал - множество материалов для учителя начальных классов:
разработки уроков,
готовые презентации, тесты и задания для самостоятельной работы, поурочное
10

планирование
и программы по основным предметам с 1 по 4 класс. https://www.uchportal.ru/load/46
Ресурс «Начальная школа» рассчитан на детей, родителей и учителей.
http://www.nachalka.com/