Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа № 138

РАССМОТРЕНО

УТВЕРЖДЕНО

на заседании педагогического
совета
Протокол № 1 от «31» августа
2026 г.

Директор МАОУ СОШ №138
____________ Кузнецова Г.В.
Приказ № 149 од от «31»
августа 2026 г.

СОГЛАСОВАНО
на Совете родителей (законных представителей)
Протокол № 1 от «31» августа 2026 г.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН
АОП НОО для обучающихся с РАС с умеренной, тяжелой, глубокой умственной
отсталостью, тяжелыми и множественными нарушениями развития (вариант 8.4)
на 2026-2027 учебный год
(ОНД)

город Нижний Тагил
2026 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Учебный план МАОУ СОШ № 138, реализующей адаптированную
основную общеобразовательную программу (АООП) для обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), разработан на
основании федеральной адаптированной основной общеобразовательной
программы
(ФАООП)
обучающихся
с
умственной
отсталостью
(интеллектуальными нарушениями)» и фиксирует общий объем нагрузки,
максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру
обязательных предметных областей, распределяет учебное время, отводимое на
их освоение по классам и учебным предметам.
Учебный план разработан в соответствии с федеральной адаптированной
образовательной программой начального общего образования (ФАОП НОО) для
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и следующими
нормативными правовыми актами:
 Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями)»
 Приказом Минобрнауки России от 19 декабря 2014 г. № 1598 (ред. от
08.11.2022 «Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья»);
 Постановления Главного государственного врача Российской Федерации
от 02.06.2026 № 19 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.2.4283-26
«Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».
Учебный план фиксирует общий объем нагрузки, максимальный объем
аудиторной нагрузки, состав и структуру обязательных предметных областей,
курсов коррекционно-развивающей области, внеурочной деятельности, в том
числе распределяет учебное время, отводимое на их освоение по классам и
учебным предметам. Учебный план определяет общие рамки принимаемых
решений при разработке содержания образования, требований к его усвоению и
организации образовательного процесса, а также выступает в качестве одного из
основных механизмов его реализации. Учебный план обеспечивает введение в
действие и реализацию требований ФГОС обучающихся с ОВЗ, АОП НОО для
обучающихся с РАС и выполнение гигиенических требований к режиму
образовательного процесса, которые предусмотрены
Гигиеническими
нормативами
и
Санитарно-эпидемиологическими
требованиями. Учебный план состоит из двух частей – обязательной части и
части, формируемой участниками образовательных отношений. Обязательная
часть учебного плана определяет состав учебных предметов, обязательных
предметных областей, которые должны быть реализованы во всех имеющих

государственную аккредитацию образовательных организациях, реализующих
АОП НОО для обучающихся с РАС, и учебное время, отводимое на их изучение
по годам обучения.
Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования,
которое обеспечивает достижение важнейших целей современного начального
общего образования:
 формирование гордости за свою страну, приобщение к общекультурным,
национальным и этнокультурным ценностям;  готовность обучающихся с РАС,
имеющих нарушения интеллекта и , ТМНР, к продолжению образования в
последующие годы;
 формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в
экстремальных ситуациях;
 личностное развитие обучающегося с РАС в соответствии с его
индивидуальностью;
 минимизацию негативного влияния нарушений на развитие обучающегося
и профилактику возникновения вторичных отклонений. Обязательная часть
содержит перечень учебных предметов. Часть учебного плана, формируемая
участниками образовательного процесса, включает в себя:
- курсы, обеспечивающие реализацию индивидуальных
особых
образовательных
потребностей,
обучающихся
с
РАС
–
Коррекционноразвивающие занятия в 1-х доп., 1-2 классах;
- увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных учебных
предметов обязательной части – по 1 ч «Речь и альтернативная коммуникация» в
3-4 классах.
Коррекционно-развивающая область, коррекционные курсы направлены на
минимизацию негативного влияния РАС на результат обучения и профилактику
возникновения вторичных отклонений в развитии. Коррекционно-развивающая
область включает следующие коррекционные курсы: "Эмоциональное и
коммуникативно-речевое развитие", "Сенсорное развитие", "Двигательное
развитие", "Предметнопрактические действия", "Коррекционно-развивающие
занятия". Часы коррекционно-развивающей области не входят в предельно
допустимую учебную нагрузку, проводятся во внеурочное время. Реализация
данной области осуществляется за счет часов, отводимых на внеурочную
деятельность (количество часов на коррекционно-образовательную область
должно быть не менее 5 часов в неделю в течение всего срока обучения) (пункт
3.4.16 Санитарно-эпидемиологических требований). Набор учебных предметов,
их соотношение по годам обучения предусматривает оптимальную нагрузку
обучающихся на каждом году обучения, обеспечивает качественное усвоение
учебных предметов. Продолжительность группового коррекционного занятия
составляет в 1 дополнительном и 1 классе – 35 минут, во 2-5 классах – 40 минут.
Продолжительность индивидуального коррекционного занятия составляет 20

минут. Расписание уроков составляется отдельно для обязательной, внеурочной
деятельности (в том числе коррекционно-развивающей области).
Между последним уроком и началом внеурочной деятельности
рекомендуется устраивать перерыв продолжительностью не менее 45 минут.
Количество часов, отводимых в неделю на занятия внеурочной деятельностью,
составляет не более 10 часов (в том числе из них не менее 5 часов в неделю на
коррекционно-образовательную область в течение всего срока обучения на уровне
начального общего образования) и определяется приказом образовательной
организации. Внеурочная деятельность, реализующаяся посредством таких
направлений
работы
как
духовно-нравственное,
социальное,
общеинтеллектуальное,
общекультурное,
спортивно-оздоровительное,
обеспечивает личностное развитие обучающихся с РАС.
Промежуточная аттестация – процедура, проводимая с целью оценки
качества освоения обучающимися части содержания (четвертное оценивание) или
всего объема учебной дисциплины за учебный год (годовое оценивание).
Предметом итоговой оценки освоения обучающимися адаптированной основной
образовательной программы должно быть достижение результатов освоения
СИПР.
С учетом образования обучающихся с РАС на основе СИПР индивидуальная
недельная нагрузка может варьироваться.
ИУП отдельных обучающихся по варианту 8.4 АООП могут не включать
отдельные предметы основной части учебного плана, а для других обучающихся
ИУП преимущественно состоит из учебных предметов первой части учебного
плана и дополняется отдельными коррекционными занятиями из 2 части.
Таким образом, использование ИУП позволяет формировать учебную
нагрузку гибко, с учетом индивидуальных возможностей и образовательных
потребностей, избегая перегрузку обучающихся с РАС, осложненными
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и
множественными нарушениями развития. На основании родителей (законных
представителей) обучающегося с РАС в недельный план включены все предметы
обязательной части учебного плана в количестве 9 часов в неделю, занятия с
учителем школы.
Остальные часы, предусмотренные учебным планом направлены на
самоподготовку обучающегося.

5

Недельный учебный план АООП НОО обучающихся с РАС с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями),
ТМНР вариант 8.4
для I –IV классов на 2026 -2027 учебный год
Предметная область
Учебный предмет/курс
Количество часов в неделю
1доп
1
2
3
4
1доп
Обязательная часть
Язык и речевая практика
Речь и альтернативная
3
3
3
2
2
3
коммуникация
Математика
Математические представления
2
2
2
2
2
2
Окружающий мир
Окружающий природный мир
2
2
2
2
2
2
Человек
3
3
3
3
3
3
Домоводство
0
0
0
2
2
0
Окружающий социальный мир
1
1
1
2
2
1
Искусство
Музыка и движение
2
2
2
2
2
2
Изобразительная деятельность
3
3
3
2
2
3
Технология
Труд (технология)
0
0
2
3
3
0
Физическая культура
Адаптивная физическая культура
2
2
2
2
2
2
Итого
18
18
20
22
22
18
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
3
3
3
3
1
1
Наименование учебного курса
ИТОГО недельная нагрузка
21
21
21
23
23
23
Количество учебных недель
33
33
33
34
34
34
Всего часов в год
693
693
693
782
781
782
Внеурочная деятельность:
10
10
10
10
10
10
Коррекционный курс, из них :
9
9
9
9
9
9
Эмоциональное и коммуникативное-речевое развитие
2
2
2
2
2
2
Сенсорное развитие
1
1
1
1
1
1
Двигательное развитие
2
2
2
2
2
2
Предметно-практические действия
2
2
2
2
2
2
Коррекционно-развивавшие занятия
2
2
2
2
2
2
Другие направления внеурочной деятельности
1
1
1
1
1
1
Всего часов
31
31
31
33
33
33

6

Индивидуальный недельный учебный план на 2026/2027 учебный год обучающегося 1 (доп) класса (адаптированная основная образовательная
программа, (вариант8.4) ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ ( 1доп. класс, второй год обучения)
Предметные
области

Количество часов в неделю

Учебные предметы

Язык и речевая
практика

Речь и альтернативная
коммуникация

Математика

Математические
представления
Окружающий природный мир
Человек
Домоводство
Окружающий социальный
мир
Музыка и движение
Изобразительная деятельность
Труд (технология)
Адаптивная физическая
культура

Окружающий
мир

Искусство
Технология
Физическая
культура

I доп.

Классы

I доп. 2026/2027г

I

II

III

Обязательная часть
ЧСР
Очно
ЧСР

Очно

ЧСР

Очно

ЧСР

Очно

ЧСР

Очно

ЧСР

Всего

2

2

1

2

1

2

0

2

0

12

4

16

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

6

6

1
2
0

1
1
0,5

1
2
0,5

1
2
0,5

1
2
0,5

1
1
0,5

1
2
0,5

1
1
1
1

1
2
1
1

1
1
1
1

1
2
1
1

6
6
2

6
12
2

5,5

2,5

1,5
2,5
1

1
1
0,5

1
2
1,5

1
1
0,5

1
2
0,5

0,5
0,5
1
1

1,5
2,5
1
1

0,5
0,5
1
1

1,5
1,5
2
1

0,5
0,5
1
1

1,5
1,5
2
1

3
3
3

9
13
5

6

6

10
7
11
9
9
8,5
11,5
10
12
18
18
18
20
22
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
1
0
0
2
0
2
1
1
2
1
0
3
0
3
1
2
0
1
3
3
3
3
1
10
7
9
9
10
11
14
12
13
13

10

12

52,5

65,5
118

118

1
1

0
4
7,5

6
0
6,5
14

6
4
14

Очно

ЧСР*

Очно

2

1

1

1

1

1
1
1
0,5
0,5
1
8

Итого
Адаптивная физическая культура
Коррекционно-развивающие занятия
Итого
Обязательная нагрузка обучающегося
Часы самостоятельной работы
Максимально допустимая нагрузка
обучающегося

Всего

IV

21

*ЧСР – часы самостоятельной работы

21

21

23

23

22
0
0
1
10

60
13
23

72
132

12
12
18
4
8
12
16
8
12

132

7